大班幼儿走入学校活动总结 大班幼儿走入学校活动总结范文 201x 年 4 月 15 日，踏着早晨的阳光，我们大班的小伴侣来到了期盼已久的山师附小进展参观。 孩子们升入大班后，我们便开头间续进展幼小连接的活动，孩子们早就对学校布满了向往，这次真的要踏入学校的大门，看看真正的学校生活到底是怎样的，孩子们都很兴奋，早早的就来到了幼儿园，在老师的带着下，坐上了学校班车，向学校欢快动身。 为了让孩子们更好的体验学校上课气氛，我们将孩子们分成三队，进入了三个不同的班级听课。学校生们很热忱，在老师的带着下，他们牵起弟弟妹妹的手，让他们坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在课桌边上，一起上课，孩子们进入学校学到的第一课就是谦让友爱。 学校的课堂气氛和幼儿园还是有很大差异的，幼儿园是将教育融入到玩耍当中，让孩子在欢快中学习，学校的课堂气氛也很活泼，也会有些小玩耍，但是更多的侧重于学问的学习，小玩耍也是布满了竞争意识。学校生们上课坐姿端正，答复以下问题声音极为洪亮，布满了自信，相比而言，我们的孩子那么显乖巧很多，总是用奇异 、艳羡又有点可怕的眼神端详着四周的老师与同学，有的孩子融入的还比较快，老师提出问题后也会主动举手答复，但是声音不够洪亮，动作照旧有些扭捏，明显的不够自信。有的孩子被老师叫起后干脆就答复：“我不知道。”而这种现象大局部都出如今平常幼儿园表现较好的孩子身上，相反的，那些平常在园里有些顽皮的孩子反而在学校课堂上表现的特别踊跃，思维反响快速，答复以下问题也落落大方，一点也不怯场。 回来后，和同级部的几个老师沟通过后，大家反响回的信息也根本全都，每个班的状况也都差不多，分析缘由，平常觉得顽皮一些的孩子，由于在日常生活中老师、家长对他说的都多，指责可能也不少，他已经习以为常，所以在进入生疏环境后，他反而没有太多的心理压力，就是本色呈现，觉得错了也没有关系，反正平常我错的也不少了，所以很简洁融入环境，敢想敢说，大胆表现；而平常表现优秀，总是得到赞扬的孩子，他在进入一个新环境后，总是在想“我确定要好好表现，乖乖的”所以无形之中给自己增加了很多压力，这就导致在应对各种状况时都瞻前顾后，畏畏缩缩，不敢放开。其实有时候，不管是老师还是家长，不愿定让孩子事事都做到最好，允许孩子失败，允许孩子犯错，给孩子面对失败的`时机也是极为重要的，让孩子明白做错了、失败了其实没什么大不了的，从新再来就可以。这...
