大班科学活动：拆装圆珠笔老师：实民幼儿园 张俊一、设计意图： 在《纲要》的指引下，我对如何组织一堂有效的科学活动，进行了多次的尝试和揣摩，从科学活动《捉泥鳅》到《有用的筛子》到现在的《拆装圆珠笔》，可以说，是我组织科学活动的一个成长过程，在这一过程中，园长们给了我很大的帮助和启示，从选材到目标的确立 ，从问题的提出到对幼儿的反馈，每一个细小的环节她们都会帮我一一指出，并进行有效的修改，从而取得良好的效果。 在这次的科技教育活动成果展示中，我准备了《拆装圆珠笔》这一活动。本次活动来源于幼儿生活，孩子对各种各样的圆珠笔产生了无穷的好奇心，他们会不时的玩玩、写写、拆拆这些圆珠笔，这样一个素材对幼儿各个方面的进展有着积极的推动作用，因此我在活动中重点引发幼儿在拆笔、装笔的过程中探究圆珠笔中各种材料之间的关系，锻炼幼儿手部的精细动作能力，整个活动过程环环相扣、层层推动，对于大班幼儿而言非常具有挑战性。在不断的摸索中，孩子们领悟了很多，而这些不是老师教出来的，这正体现了“做中学”探究学习的核心理念。二、活动目标： 1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。 2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。 3、学习按步骤记录自己的操作活动过程。三、活动重点： 知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。四、活动难点： 在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。五、活动准备： 1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。 2、拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。 3、笔、记录单，每人一个小盒子。六、活动过程：一、出示师幼共同收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。 1、请小朋友看看老师这里有什么请说说你带的圆珠笔是什么样的再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的 2、请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现（引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等）幼：我的圆珠笔是红色的，外面是圆圆的。我的圆珠笔是黄色的，有一个“小帽子”。 3、这些圆珠笔一样吗哪里不一样（请幼儿大胆介绍自己的新发现）4、老师小结：这些圆珠笔是不一样的，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的，写出来的字也不一样等等。二、引导幼儿拆开圆...
