大班语言公开课小猪变形记教案反思

大班语言公开课小猪变形记教案反思 活动背景和设计意图：绘本，超越语言，跨越文化，给大家供应了一个宽阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活阅历，而绘本故事中的图画，更能激发制造性的思维，培育对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长特别重要。小猪变形记就用一种奇异的方式为我们展现了这样一个历程：小猪总觉得自己不美好，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最终，这些创举都以闹剧告终，正值小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的欢乐。仆人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很简单联想到孩子，生活中许多孩子都有艳羡别人想转变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的仿照，而对自身所具有的特点没有自我熟悉，总是在失败中渐渐的开头熟悉自我，熟悉他人。基于这一点，在大班好玩的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们共享，引导孩子们将故事中的阅历迁移，明白做自己最欢乐的道理。 活动目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。2、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动名称: 阅读活动《小猪变形记》 活动领域：语言、社会领域活动目标：1.体会小猪的心理改变,明白做自己最欢乐。 2.能运用我是了不得的....我会.....的句式讲解并描述故事中人物的语言。 活动重难点分析： 活动重点：幼儿能明白做自己最欢乐。 活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理改变，了解表达小猪的心情。 活动预备:课件 PPT；绘本图书《小猪变形记》。 活动过程: 一、 介绍绘本，观看封面，引出情节。 提问：从封面上你看到了什么？ 你知道故事的名字吗？ 小猪会变成什么？ 老师介绍--英国本 科特。 二、 幼儿了解小猪为什么要变形。 1、 观看图书，了解小猪郁闷的心情。 提问：小猪的心情怎样？ 你怎么知道的？ 2、猜想小猪变成了谁，缘由是什么。 提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？ 请幼儿仿照小猪变形的样子和动作。 老师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到欢乐，他做了很多小动物，后来发生什么事情呢，请大家连续往下看。 三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情改变。 1、老师讲故事，丰富句式...