大班语言公开课春天的秘密教案反思 目标： 1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。 2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。 3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发喜爱春天的情感。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 重点：知道春天的改变，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。 难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。 预备：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一：谈话引入主题： 师：1、春天来了，你发觉大自然有什么改变？ 2、有一首诗歌《春天的隐秘》里面也在说春天的改变，我们一起来听听说了什么改变？ 二、完好观赏诗歌，初步了解诗歌的内容 1、听录音，完好观赏诗歌。 2、提问：春天来了，谁都发生了改变？它们都有什么改变？它们是怎么说的？ 三、分段观赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。 1、观赏第一、二段诗歌。 提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？〔学习词：溶化〕(2)河水怎么流的？〔学习词：淅沥淅沥〕淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？ 〔3〕垂柳发生了什么改变？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？〔学习词：嫩绿 轻轻地〕2、观赏第三、四段诗歌。 提问：〔1〕桃花是怎么说春天在这儿的？ 〔2〕春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？〔学习词：蔚蓝 唧哩唧哩〕3、观赏第五、六段诗歌提问：〔1〕地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？〔学习词：绿油油 用力〕(2)春天来了，农夫伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？〔学习词：轰隆隆〕4、总结形容词 5、了解诗歌的句式结构。 师：〔1〕这首诗歌告知了我们春天的隐秘，在每段诗歌里还有一个隐秘，你发觉了吗？ 〔2〕出示格式图幼儿观赏，四、引导幼儿仿编诗歌。 1、师：请你将开头说的春天的改变或如今想到的春天的改变加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。 如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小草露出了尖尖的脑袋，用力的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小伴侣们换上漂亮的春装，在草地上跳舞唱歌，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。 2、幼儿仿编诗歌 3、小结仿编状况。 五、总结谈话： 春天的改变还有许多，小伴侣们留心观看，就会发觉更多，也会编出更漂亮的诗歌。如今我们就...
