大班说课稿?图形找家?说课稿 大班说课稿?图形找家?说课稿 各位评委老师： 今日我说课的内容是?图形找家?，下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延长七个方面进展说课。 一、教学理念 幼儿在生活中，常常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，留意幼儿的爱好和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为生疏的环境之一。活动开头我就让幼儿观看我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知力气，了解各种图形分别由什么特点。活动中老师一引导者的身份毁灭，对幼儿表达不清楚的或毁灭困难的地方加以订正，耐烦的指导，使每个孩子都能充分自主的参加活动中。 二、教材分析 ?图形找家?出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册 27 页。这一活动属于操作型活动，关于图形生疏及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的进展。从不同的角度促进幼儿情感力气学问技能等方面的进展。 三、活动目标 通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知力气情感的需要，依据?纲要?涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为： 1、充分调动幼儿的主动性，生疏常见的图形，引导幼儿用完好流畅的语言说明图形的特点和含义。 2、在生疏的根底上，尝试用自己宠爱的方式或合作制造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，进展幼儿的想象力和动手力气。 3、培育幼儿的认知力气，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。 四、活动预备 为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作以下支配。 1、幼儿学问阅历预备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形假设干，常见的圆形三角形正方形长方形物品假设干件，家四个(家门分别为各种图形) 2、幼儿自带卡纸假设干剪刀双面胶等。 五、活动过程 1、老师出示数字卡片，让幼儿稳固数字 2、出示挂图，让幼儿沟通挂图中有什么(房子树卡车花) 3、板书主题?图形找家?，教幼儿生疏图形，说明图形的特点。 4、出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。 5、指名幼儿来生疏图形，或从众多的图片查找老师需要的图形。 6、问幼儿挂图中的图画是由什么图形组成的。 7、分组让幼儿把图形送回家，再看看幼儿把图形送回家的.结果。 六、说教法 运用预备好的图片及教具营造一个轻松欢快的学习气氛...
