[大自然的语言一年级语文教案]大自然的语言优质教案 大自然的语言一年级语文教案教案示例： 大自然的语言教学目标： 1、学会 8 个生字，掌握“语言、以为、说话、发现、已经、古老、化石、告诉、学习、人们、永远”等词语。认识“察、逗、间、如、粗、意”6 个字。 2、理解课文内容，知道什么是大自然的语言。 3、通过学习，培育学生观察能力、思维能力和想象能力。 4、能正确、流利地朗读课文，培育学生的朗读能力。 5、通过学习，激发学生观察大自然的兴趣。 6、让学生充分感受大自然的丰富多彩，培育学生的审美情趣。 重点： 学习生字新词，理解课文。 难点： 理解“不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见”的意思。 教学步骤： 第一课时一、引入课题。 我们人类用语言说话，可你知道吗？大自然也有语言。 板书课题：大自然的语言。 二、初读课文。 听课文录音。 注意：要指导学生读准声母是平舌音的“仔、诉、粗”，读准韵母是后鼻音的“永”。 1、借助拼音读准字音，画出生字。 2、把不懂的地方画下来。 3、检查自读情况。 （1）出示卡片，认读生字词。 （2）朗读课文。 三、学习课文。 1、学习第二、三、四小节。 （1）自由读，想想通过读，你知道了什么？还有哪些不明白的地方？（2）小组合作学习。 （3）汇报沟通。 ① 说说通过读，你知道了什么？（在学生汇报的同时，可让学生观察小蝌蚪、大鱼鳞等的图片帮助理解。）②学生质疑，师生共同解疑。 a、为什么说蝌蚪在水中游，就知道春天来了？（青蛙春天排卵，小蝌蚪一般出现在春天的河塘里。）b、什么是“三叮虫”？为什么找到“三叶虫”化石的地方，可以推断那里曾是汪洋一片？（出示“三叶虫”化石的图片，介绍三叶虫：三叶虫是生活在海洋里的古生物，两亿多年以前已经灭绝。 “三叶虫”是生活在海洋里的古生物，如今在喜马拉雅山上发现它的化石，可以推断出喜马拉雅山巅曾是汪洋大海。）（4）这三节写了大自然中谁的语言？课文中的大自然的语言指的是什么？（“大自然的语言”是指大自然中各种各样的现象，它好像用无声的语言告诉人们新奇的知识，或者使人想到事物的发生、进展、变化等。）（5）练习朗读。 2、学习第一、五节。 （1）大自然的语言你还了解哪些？你是怎么知道的？（2）齐读第一、五小节。 （3）议答：如何理解“不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。”（4）小结：大自然有无穷的神秘，假如同学们认真观察...
