婴幼儿智能开发教案手册1301触觉游戏 毛毯裹身 No
3001 副功能 社会行为、运动1． 用毯子将宝宝紧紧的裹住 5 至 6 秒，然后松开休息
2． 照顾者重复紧包与放松的规律动作 5 次，即可结束活动
3． 可以变换使用厚薄不同的毯子、浴巾、被子等进行活动，以提供不同的触觉刺激
教学资源：毯子、厚薄不同的毯子、浴巾、被子失败处理 倘若宝宝不同意从事此活动，照顾者可用语言引导或采渐进的方法，如，先让宝宝躺在毛毯上翻滚，或将毯子轻轻的覆盖在宝宝身上，但不需牵强宝宝接受此刺激
观察要点1． 宝宝是否乐意接受此一触觉刺激
2． 宝宝从事活动时是否能放松全身的肌肉
3． 宝宝在活动时，是否会同意照顾者的逗弄
听觉游戏 卷筒传声 No
3025 副功能 社会行为、语言1． 准备保鲜膜卷筒数支
2． 和宝宝围坐在地上，照顾者将保鲜膜卷筒对准宝宝的耳朵，轻轻吹气，鼓舞宝宝认真倾听并语带惊奇的询问：这是什么声音呢
3． 再依上述方法，对着宝宝说：ととと
并鼓舞宝宝仿说听到的字音
4． 让宝宝两人一组，协助其中一名宝宝将卷筒放在耳边，请另一名宝宝对着卷筒发声，彼此体会听声音及发声音的乐趣
教学资源：保鲜膜卷筒数支失败处理 照顾者应随时引导宝宝从事活动，但勿预期宝宝是否能理解照顾者的话，尽量鼓舞宝宝从事活动，体不同的声音变化即可
观察要点1． 宝宝是否能宁静倾听声音
2． 当声音透过卷筒传出时，宝宝是否能马上察觉得到
3． 宝宝是否会对卷筒产生好奇
4． 宝宝是否能与同伴合作从事活动
视觉游戏 排列行走 No
3072 副功能 运动、触觉1． 在地面上以两种颜色的地垫交替拼接成为一个大方格状
并为宝宝脱下袜子
2． 协助宝宝面对比顾者，一个接一个搭成小火车状，由照顾者手拉着排头宝宝沿着地垫直线前进或绕行正方格
3．照顾者可视宝宝的活动能力，适时调整活动的行进速度，并鼓舞宝宝轮流当小火车头
