学前班数学个人总结 5 篇 数学[英语：mathematics，源自古希腊语 μθημα(máthēma);常常被缩写为 math 或 maths]，是商量数量、结构、转变、空间以及信息等概念的一门学科。下面是我给大家整理的学前班数学个人总结，仅供参考希望能够关怀到大家。 学前班数学个人总结 1 本学期我担任学前班的数学，本班有孩子_人，女孩 _人，男孩_人。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓舞孩子们、自理，使孩子们在活动中欢乐、自主地接受新的学问，从不同的角度促进孩子们的进展。先将本学期学前班数学教学总结如下： 一、坚持直观教学。我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具关怀我教学。如我在学习 10 的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有 5 个苹果，树下有 5 个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：树上原来有 10 个苹果，掉了 5 个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是关怀孩子提问和学习的最好帮手。 二、重视培育孩子们的学习兴趣。在教学中，我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题，过渡到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出确定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑，也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明孩子们好奇在哪里，怀疑在哪里，然后引导孩子们把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使孩子们的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在进行每一次数学活动时，我都要预备丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。 三、加强培优辅差工作。特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐烦辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，效果不错哦。总之，在课堂教学中，老师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子! 四、存在问题与缺乏：由于学前班的小伴侣年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有个别孩子 10 以内的加减法还没有把握好。 五、今后努力方向： 1.培育学生养成自觉学习的良好习惯。 2.与家...
