学校实施素养教育方案 **一中实施素养教育的方案积极推动和全面实施素养教育，是实现党和国家提出的科教兴国和可持续进展战略,迎接２１世纪挑战，培育跨世纪人才的战略举措。为了迎接挑战，提高**一中老师、学生的整体素养和教育教学质量，特制定我校施素养教育的方案如下：一、把握素养教育的内涵，转变教育教学观念素养教育从本质上说，是以提高全民族素养为宗旨的教育。素养教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远进展的要求，以面对全体学生、全面提高学生的基本素养为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地进展为基本特征的教育。素养教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。它强调要全面进展而不是单纯应付考试，要培育学生的自主学习能力和自我进展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必定选择，因而必须转变教育教学观念，用素养教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体老师。(1)有计划、有步骤、不间断地学习市教委编写的《教育理论与教改经验汇编》、《教海探航》等，要求老师结合自己教学实际，领悟真谛，学以致用。(2)编辑《一中教育信息》，采撷素养教育的最新信息。(3)聘请全国知名的教育教学专家来校讲学。(4)定期组织老师到省重点中学及全国知名的中学参观学习、开阔眼界。二、全面提高学生素养是素养教育的根本目的。素养教育的内涵就是要面对全体学生，面对学生的每一个方面，进展学生特长，使他们自觉、主动地进展。为此，我们提出要全面提高学生素养,让学生全员进展、全面进展、特别进展,全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。１、全员进展，面对全体学生面对全体学生，提高整体素养，是我校艰难爬坡后再上新台阶的必定选择。为此,我们提出“从最后一名学生抓起,实现会考及格率100%,优秀率 60%以上”的口号，为使这一目标落到实处，我校实行以下措施：（１）建章立制。老师年度考核、评奖评优、晋升职称，与后进生、边缘生转化挂勾。（２）各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生、边缘生转化。（３）每年冬学段进行一次后进生、边缘生转化征文活动，进行一次经验沟通和业务研讨，表彰一批转化后进生、边缘生卓有成效的老师。（４）逐步实行班干部轮换制或竞选制，使每一个同学都有机会发挥自己的领导、组织才能，...
