小学一年级教学反思（通用 20 篇） 小学一年级教学反思 1 突如其来的提问：这节语文课，我正引导学生们有感情地朗读课文。当读到第 4 小节时，第一小组伸出一只小手。“方妍，你有什么事吗？”我耐心地问。方妍站起来，奇怪地说：“老师，为什么阳光钻进棉花里，棉被就会温和呢？” 我当即对她积极提问进行了鼓舞，并请她上台来主持这个问题的讨论。此时学生们的学习热情高涨，大家都急于发表自己的看法，课堂气氛活跃了起来。一生说：“因为棉花是白色的，阳光钻进棉花，棉被就会温和起来。”另一生马上反驳：“不对！我们站在太阳底下，不管穿什么颜色的衣服，衣服都会温和起来。”最后讨论得出，棉被会温和是因为太阳是会发热的球体，阳光钻进棉被，把热量传给了棉被。 我真佩服这些孩子，他们会读书、会思考、会发现、会表达，假如我在教学中对第一只突然举起的小手视若无睹的话，我想我会错过一次又一次和学生真正沟通学习的机会。关注学生，尊重学生，学会倾听他们的心声，经历了这一次后，使我对此有了更深刻的体会。 小学一年级教学反思 2 学习内容是“ɑi、ei、ui”。整个教学设计是先进行激趣导入，请出“ɑ、o、e、i、u、ü”这 6 个老朋友，说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母“ɑi、ei、ui”，在教学“ɑi”的时候，先请小朋友看图说图意，从乌龟排队引出“ɑi”的读音，然后，师范读，生再跟着读一读，师总结“ɑi”的发音方法，指名正音。原来在这之后是要请小朋友们自己认认“ɑi”，说一说发现了什么，结果在实际教学中，这一环节没有落实下去，一部分基础稍差的学生就没有很好的把握这一知识点。 接下去是进行“ɑi”的四声教学，我是事先准备好“ɑi”的四声，然后在课堂中贴到黑板上去，事实证明，这样既花时间，又没有达到实际的教学效果，可能还是直接板书“ɑi”的四声既省时，又让学生能在看老师写的时候在温故知识。 然后是拼读练习的环节，但是由于学生对“ɑi、ei、ui”的四声还不是很熟练，就马上进入拼读，导致绝部分的学生容易拼错，甚至还有个别学生不会拼。 整堂课虽然课堂气氛还算活跃，但是，小朋友们都处于情绪高昂的状态，不利于知识的吸收，应该适时地控制一下他们的情绪。 小学一年级教学反思 3 堂小学一年级语文课，讲完课以后，我深深地做了反思，并及时找到帮扶我的骨干老师曹老师，让她帮我进行评课。曹老师不愧是经验丰富的骨干老师，几句话就点出了我课堂设计中的...
