小学一年级语文优秀课例《兰兰过桥》教学设计

小学一年级语文优秀课例《兰兰过桥》教学设计展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者认识这些桥。然后导出“同学们，兰兰她今日也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢？我们一起来学习 32 兰兰过桥” 2．自读课文（4min） 自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。 4．出示会认的生字词表（5min） （1）出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定” （2）让学生自读生词，随后进行开火车读。 5．出示会写的生字词表（15min） （1）出示“兰、各、坐、座、带、急”6 个生字，读一次 （2）对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座”的写法 （3）出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、急忙”让学生自由读，并抄在书上 （4）开火车读读这些生词 （5）练习“转与砖”；“彩与采”；“等与特”；“坐与座”；“bao 与 bo” 6．初读课文、解决问题（3min） 齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥？哪两种？ （1）你在哪个地方找到的？ （2）真细心，找到了桥架在什么地方了？课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗？ 教学板书： 32.兰兰过桥 潜水桥 塑料桥 第二课时 教学目标： 1．有感情得朗读课文。 2．认识两种桥的特点。 3．初步开发学生制造性思维。 教学重点：认识两种桥的特点。 教学难点：培育学生制造性思维。 教学过程： 1．复习导入（2min） 复习上节课生字词，开火车。 2．深读课文，整体感知（10min） （1）自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”？ 潜水桥 （2）来全班一起来读读 2-4 自然段，看看这座桥和我们平常的桥有什么不同？ 四人小组讨论，归纳出特点。（像什么东西） （3）再来读读 2-4 自然段，假如让你走在这样的桥上，你会有什么感觉？ 塑料桥 （4）跟着兰兰和爷爷，我们来自读 5-9，运用刚才学习潜水桥的方法，四人小组讨论它的特点，并说说你对它有什么想法。 3．自我感受（3min） 假如你也拥有这样的两座桥你会是怎样的心情？你又有什么想法了？假如你是兰兰的爷爷，你能设计一座属于你的桥吗？同位之间互相讨论一下。 5．再读全文、总结结课（10min） 让我们再来读一次课文，和今日的旅程作告辞。 6．教学板书： 32.兰兰过桥 潜水桥 水里 结实 透明 像房子 塑料桥 轻巧 空气 便于携带 像雨衣 7．课后作业： 2 个作业选 1 个完成 1）把你设计的桥写出来？ 2）你更喜爱哪座桥？为什么？