小学三年级《秋天的图画》习作教学设计与反思 建始实小冯春平 习作内容简说 人教国标版实验教材三年级上册《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”
编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练
对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点
这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的
我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法
教学理念 看图作文教学，一般模式是学生先看图再习作，结果学生往往生厌失趣
如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢
本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望
即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图；为了让学生更好地“表达”，学生有画却故意藏起来，让学生说画猜画，以此来突破本次看图作文的难关
教学目的 1．引导学生观察图画，初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法
2．初步学习基本的表达方法，鼓舞学生用平常积累的词语来表达
3．学会以欣赏的眼光来评判他人的习作
教学准备 1．老师准备“多彩的秋天”的画及相关课件
2．学生准备自己喜爱的画（可以选，也可以自己画
教学时间第一课时 教学过程： 1．自由联想 教学引入 我们本单元学习了“多彩的秋天”
同学们，一提到“秋”字，你想到些什么
一提到“多彩的秋天”，你的脑海里又出现了哪些画面呢
你们喜爱秋天吗
说说为什么喜爱
秋天是一首诗，秋天是一幅画， “万美之中秋为最”
让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景，去欣赏秋天绚丽多彩的图画
今日这节课，我们来学习《习作三》
首先来看看本次习作的要求
出示要求，引导读题 板书课题：秋天的图画（学生齐读课题） 2．观察美景 激活语言 （1）课件呈现多幅秋景图
图 1：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在
