小学三年级三班家长会发言稿进入三年级，我感觉孩子们的变化挺大的，变得更加懂事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉
希望家长们能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化
下面我谈一谈班级学生学习情况
一、学生的变化 三年级是一个关键年段，是小学阶段一个非常重要的时期，孩子们学习的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生
小学学习，就像一个“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点
假如你的孩子 能够成功过渡并适应三年级学习生活，会给今后中高年段打下良好的基础；而假如对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈
二、为什么会有这样的现象
三年级开始，学习内容变了
低年级主要是一些基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题
三年级的数学，除了掌握基础知识以外，作业更多的是思维训练，都是一些比较“活”的题目，这些题目答案并不唯一的
这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，同时还要拓展孩子的思维，要会从不同角度去考虑问题
三、造成学生差异的原因
为什么有的孩子仍然能保持良好的学习状态，而有的孩子却直线下降
那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的
首先，每个家庭智力背景有差异
其次，孩子的学习习惯有差异
班里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快
可同时也有一部分学生，上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦
正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异
同样的作业，有些家长说孩子做家庭作业要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写作业，而是在论文了
我们允许个体之间有差异，但是
