新人教版小学三年级数学上册第七单元主讲稿分数的初步认识【教学内容】 本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法。【教材解读】这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过 10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。【课标要求】1.能结合具体情景初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2.会计算同分母分数（分母小于 10）的加减运算。【教学目标】1．使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2．会计算简单的同分母分数的加、减法。3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培育解决问题的意识。【教学重难点】重点：1．使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2．会计算简单的同分母分数的加、减法。难点：在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培育解决问题的意识。【学情分析】在学习本单元之前，学生在实际生活中已接触到分数的相关知识，如切西瓜、分饼等，大概知道分数是怎么回事。但学生年龄小，理解能力差。所以，在教学中我们应从学生的原有认知基础出发，让学生运用平日积累的生活经验和认知体验，动手“制造”分数，在讨论沟通活动中学习新知，目的在于想充分展示新知的趣味性和奥妙无穷，让学生一接触到就能喜爱上，从而萌发进一步探究的欲望。【教学建议】1．创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教材提供了丰富的贴近学生实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。如单元...
