青岛版小学三年级数学下册《观察物体》教学设计教学内容：青岛版教材三年级数学下册《观察物体》教学目标 l、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的
2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的一组长方体和正方体的形状和相对位置
3、通过观察、操作活动，进一步培育学生动手能力，进展空间观念
教学重难点重点在于了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的
难点是根据分段式的图片在头脑中复原物体原来的样子
在教学过程中，要逐步充分的利用实物摆放来增强学生的感知能力，从而突破重难点教学准备：学生（ ）人一组，分坐桌子四面
学具（ ）套（长方体、正方体）
老师准备图片、课件等 教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们你们喜爱照相吗
（生：喜爱）师：老师也非常喜爱照相，今日呀老师给大家带来了几张照片（老师和自己的儿子从不同角度拍摄的照片），请同学们猜一猜照片中有几个人
照片中的人是谁
（从背面看：猜不出；侧面看：2 个人，不清楚是谁：正面，猜出）课件依次出示三张从不同方位拍到的照片：背面、侧面、正面
（生：是宋老师和一小孩）师：你们真厉害，照片中的确是我，还有我可爱的儿子
师：同样的两个人的照片，为什么会出现这样不同的效果呢
好，今日老师就和大家一起来讨论这个问题
板书：观察物体【设计意图：联系学生已有观察物体的知识和生活经验，引发学生有目的地开展观察、比较活动，并尝试用自己的语言描述所观察到的物体
同时通过想象，进一步进展学生的空间想象力，为新的观察活动奠定了基础
】（二）观察操作，探究新知l、体验从不同方位观察同一组物体，看到的形状是不同的师：最近商场正在进行 “冰箱和冰柜大展销”的活动
喧闹的场面吸引了不少小朋友的目光，你们想不想去凑凑喧闹
（出示情境图）请同学们认真观察亮亮、芳芳、明明他们分别都在展销台的哪一面
你能找到他们吗
