人教版小学二年级数学第三册第六单元表内乘法（二）课题一 7 的乘法口诀(教学设计)教学内容：人教版二年级数学上册第 72 页“7 的乘法口诀”的内容及相关的练习题。设计思想： 遵照新课程标准所提出的 “力求充分体现教材编写意图,努力创设开放的学习环境,从学生已有的知识结构和原有的生活经验出发,使学生不仅吸纳知识,形成良好的思维品质,还能真正达到师生互动生成新知识。”这一理念出发，我充分借助信息技术手段优化课堂环节完成这节课的构思预设：采纳“猜谜语”活动创设别有情趣的导入情境，充分调动学生的学习兴趣与求知欲望；借助拼图游戏在自主合作探究中探究 7 的乘法口诀的编制过程；在沟通互动中自主生成 7 的乘法口诀，帮助学生获得成功的体验；通过与生活密切相关的变式练习最终将学生数学思维的触角引向生活,引向社会大课堂! 教材分析： 本课是在学生已经掌握了“2-6 的乘法口诀”的基础上进行的,这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知。“乘法口诀”是小学数学中最基础的知识之一,对今后的计算具有重要作用。为此,老师在设计这一教学内容时,既要充分关注基础知识、基本技能的达成，又要在新课标所提倡的自主、合作、探究等方面做出积极的探究和尝试。放手让学生先独立编写，尽量增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，在互相沟通各自想法的基础上鼓舞学生自觉选择自己喜爱的思路方法，达成预设的教学目标。学情分析： 学生已熟练掌握 2-6 的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。因此在学习 7 的乘法口诀时可以尝试放手，鼓舞学生根据前面对“2-6 的乘法口诀”学习的经验自主编制，把记忆口诀的难度分散在编制的过程中，既激发学生学习的兴趣，也利于学生有效地记忆口诀，同时培育了学生的动手操作、合作、探究、知识归纳能力。教学目标： 知识与能力目标：1. 让学生经历编写 7 的乘法口诀过程,知道 7 的乘法口诀是怎样得来的,掌握口诀的特征。2. 熟记 7 的乘法口诀,会运用口诀进行简单的计算。过程与方法目标：1. 以学生已有的知识背景和生活经验为基础,通过编写口诀,培育学生的探究意识和类推能力。 2. 采纳多种形式的练习,帮助学生巩固口诀,熟练地运用口诀解决相关的问题。 情感态度价值观目标：能主动投入到学习活动中去,在活动中培育学生探究精神、动手能力和合作沟通的意识，培育数学情感和态度。 教学重难点：教学重点：编制 7 的乘法口诀，熟记 7 的乘法口诀。...
