小学二年级语文《假如》原文、教案及教学反思【导语】《假如》是一首儿童诗，借助马良的神笔，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱
诗的内容虽然简单，但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心，是培育学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材
以下是本店铺整理的小学二年级语文《假如》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您
小学二年级语文《假如》原文 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳
让小树在冬天 也能快活地成长， 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒
鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还他一个健康的身体
他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和小燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏
假如我有一枝 马良的神笔…… 2
小学二年级语文《假如》教案 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题 1．提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事
你们最喜爱马良什么
你知道他用神笔画了些什么吗
2．师：是啊
马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事
假如文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢
今日，我们学习 23 课“假如”
（板书课题） 3．齐读课题两遍
读了课题你知道了什么
你还想知道什么
二、初读课文，整体感知，识字教学 1．范读
师：你们想知道诗的内容吗
先听老师读一遍
我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗
（让学生逐一说出朗读时的具体要求）你们要边听边思考：假如有什么
（待学生回答后）师：课文中几次出现了“假如我有一枝马良的神笔”
2．整体感知，识字读文
（1）请学生自由读课文，勾出生字、词语
师：你们也想像李 老师这样读吗
我信任你们比老师读
