小学五年级语文《天窗》教学教案模板 《天窗》一文是由我国作家茅盾所写，是一篇抒写孩子内心感受的美文
通过〔文章〕体会所表达的宠爱自然的思想感情
下面就是我给大家带来的小学〔五年级语文〕《天窗》教学教案模板，希望能关怀到大家
小学五年级语文《天窗》教学教案模板一 教学目标： 1、通过有感情的朗读，体会“慰藉”的含义
2、体会天窗的奇异以及给孩子带来的慰藉，领悟“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛，理解对天窗的特别感情
3、学会课文中比方、排比的修辞手法，培育学生丰富的想象和联想
教学重点和难点： 1、理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们慰藉”，感悟“这一方小小的空白是奇异的
”并唤起孩子们与课文的共鸣
2、理解课文第九段，进而领悟“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛，感悟写作上的独具匠心
教具预备： 多媒体课件
教学步骤： 一、导入 每栋房子都离不开窗，可是在许多年前的中国南方农村，窗是怎样的呢
(出示图片)乡下的房子只有前面一排木板窗
温柔的晴天，木板窗怎样
(学生齐声回答：木板窗扇扇打开，光线和空气就都有了
)碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗又会怎样
(学生齐声回答：木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞似的
)于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗
出示：天窗 这样一扇简陋的，只能透些阳光和空气的天窗到底有什么魅力吸引茅盾先生写下这篇文章呢
这小小的一方空白又对活泼好想的孩子们意味着什么呢
请同学们自由朗读课文
要求：读准字音，读通语句
二、初读感知 1、通过同学们的自读，谁来〔说说〕你觉得这是一块怎样的天窗
你是从那一段看出来的
你能读一读这样的〔句子〕吗
(指名读，分组读，齐读，轻声读) 2、情境描述，感悟天窗是孩子们的慰藉
① 当夏天阵雨来临，你被父母勒令不得外出淋雨时，随着木板窗一块块被关起来的时候，眼
