小学五年级语文《毛主席在花山》教学设计 1、认识本课 11 个生字。 2、知道本文写了毛主席在花山的哪几件事，能自己概括主要内容。 3、了解到毛主席平易近人和关怀群众、一心为群众着想的美好品质。 4、练习有感情地朗读课文的能力。 5、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。 重难点 了解毛主席在花山的哪几件事 2、学习毛主席的优秀品质，激发学生对领袖的热爱。 教学过程： 一、导入新课 ⑴ 板书课题：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？ ⑵ 学生结合课外收集的相关资料简单沟通已有知识。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文。要求：读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。 2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相沟通。 3、课文主要讲了毛主席在花山的那几件事？是按什么顺序写的？ （结合学生的发言，老师板书：请群众回来碾米，给碾米群众送去茶水，帮群众推碾子） 三、细读感受 1、默读思考：你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么？把你感受深的地方画出来，在旁边简略地写出自己的感受。 2、全班沟通 ⑴ 请群众回来碾米 A、引导学生抓住细节来谈感受 “昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静 了呢？”“你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会 耽误一半人的正常吃饭” （说明毛主席十分注意体察民情，它不仅为解放全中国的事业操劳着，而且惦记着普通 群众的日常生活琐事） B、 引导学生抓住文中的重点词句去细细体会 “毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了”引导学生抓住“皱了皱眉”、“又放下了” 体会，此时毛主席可能在想什么，你从中感受到了什么？ （毛主席非常关怀群众） ⑵ 给碾米群众送去茶水 引导学生思考：毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？ 抓住毛主席教育警卫员的那一段话来体会：讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持， 二是革命。也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把它摆在特别位置上。(说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更同意和群众打成一片。) C、 帮群众推碾子 学生自由谈感受，重点理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这 样的话。 （说明老人还没有完全认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关怀人民群众疾苦的一些事情，也有可能看到过不少类...
