小学五年级音乐考试方案 评价坚持学生的全面进展方向，既注重学生音乐能力的进展，又注重人文素养的提高，同时根据课程设计的要求和目标，针对具体的教学内容进行评价。 2、注重差异原则 注重学生在原有水平上的进展，尊重学生富有个性或独特的表达方式，注意学生在文化背景、社会环境、经济状况、语言、性别等方面的差异，给予平对待，在知识技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步给予鼓舞和肯定。注重学生的探究过程，而不是学习结果；注重教与学活动的有机联系，而不是脱离或中断教学进程；它适应音乐教学的即兴、变化、生成和跳跃等特点，适合不同班级、不同学生的具体情况，可对学生的音乐能力和人文素养做出评定。 二、评价对象：小学五年级全体学生。 三、评价方法： 通过形成性评价与终结性评价相结合的方式，平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价，其中形成性评价的评定占 20%，终结性评价占 80%。将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩（采纳等级制）。 评定等级：优、良、及、不及格 四、评价内容及标准： 1、形成性评价（20%） 音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中常常进行。可采纳观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。因此，音乐教学要将对学生的常常性的形成性评价加以记录，尽可能地对所有学生实施日常的形成性评价。音乐课代表辅助音乐老师进行记录。 评价内容： （1）上课仔细，带齐音乐学习用品；检查书籍爱护程度。（态度） （2）能仔细演唱歌曲。（唱） （3）课后完成老师布置的教学任务。（练习） （4）能与组员一起合作学习，解决问题。（合作能力） （5）参加课外音乐艺术活动。（兴趣爱好） 2、终结性评价（80%） 评价内容：基础知识 30%、唱歌 50%、 考试时间：元月 2----12 号 考试形式：随堂考试。 考试范围： （1）基础知识（包括音乐欣赏）——以提问形式进行考试，全 年级全册内容的基本知识点，包括乐理知识、音乐常识、作品分析以及音乐欣赏等。总分为 30 分。 （2）歌曲演唱——以抽签的方式进行考试 五年级（总共 16 首）：老师选择十首歌曲，学生以抽签的方式在十首中抽一首进行清唱。 评定标准：内容优秀良好一般不及格基础知识 30%正确率达 90%以上。正确率达 70%以上，90%以下。正确率达 50%以上 70%以下。正确率达50%以下。歌曲演唱 50%能够以情带声，声情并茂诠释本歌曲所表达...
