小学体育：模仿动物跳跃说课稿 一、课的设计： 培育学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参加到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的进展，又能帮助学生培育手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素养的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采纳情境教学模式. 二、教学内容： (1)、欢乐的小兔子(2)、游戏：揪“狐狸”尾巴 三、教学流程： 随音乐跳兔子舞（热身） -----师生同做模仿操-----兔子创想跳跃动作-----兔子双脚连续跳竞赛----游戏----放松------小结------师生告辞 四、教学目的： 1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。 2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素养。 3、培育学生机智果断、团结友爱的优良品质。 五、教学要求： 学会简单的模仿操，并能进展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培育身体的正确姿势和节奏感。 六、教学重点：（1）学生的想象、创新和表现能力。 （2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。 （3）轻巧落地的方法。 教学难点：学生动作协调、优美大方，节奏感强。 七、教学任务： 1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培育学生的协调性和节奏感。 2、培育学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。 3、进展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。 八、教学方法： 讲授法，直观教学法，集体练习法 九、教学原则： 符合小学低年级学生生理原则，适应心理原则，统一性与灵活性相结合的原则 十、教学过程： 因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。 情境一：（1）全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在老师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物？...
