第一单 绚丽多彩的世界1 追寻人类文明足迹教学目标 : 态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时
劳动人民用智慧和血汗制造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感
能力：通过学生的搜集调查、沟通研讨，培育学生的主动参加意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力
知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动制造了文明，劳动人民制造的赞兰文明是人类的宝贵财宝
让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史进展产生的深远影响，认识这些人类的伟大制造
教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的进展而进展的
教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料
教学时间：2 课时教学过程： 第一课时 大河培育的文明 印第安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮
师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，制造了古老的中华文明
大河培育的文明出示 世界四大文明古国著名河流图片资料
思考：为什么文明古国都产生在大河流域
师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，制造了中华文明
列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的进展提供了有利的自然条件
小组观察教材 P3 图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关
介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明
二、印第安文明师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明
出示：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明讨论：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明进行比较，有什么不同
三、总结本课内容 第二课时 文字的形成与演变 做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年
