小学六年级数学《比的应用》教案范例五篇 比的应用又称按比例分配，按比例分配有按正比例分配和反比例分配两种，由于按反比例分配的实际应用并不广泛，而且可以转化为按正比例分配来解答，因此教材只教学按正比例分配
下面就是我给大家带来的小学六年级数学《比的应用》教案范例，欢迎大家阅读
小学六年级数学《比的应用》教案范例一 教学内容：课本第 52 页～53 页的例 2、例 3，完成“做一做”的题目和练习十三的 第 1～4 题
教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题
教学重、难点：按比例分配的实际应用
教学过程： 一、导入 1、情境导入 老师今日向学校图书室借来 50 本图书准备分给我们班的男、女同学，请同学们说说该怎样分呢
(让学生自由发言，有可能得出男、女同学各分 25 本，实际上就是我们学过的平均分) 2、复习铺垫：我们班的男生 30 人、女生 20 人，人数不同，你说这样平均分合理吗
该怎样分才合理呢
今日我们就来讨论象这样不是把一个数量平均分配，而是按一定的比例来进行分配
这种分配方法，通常叫做按比例分配
(板书：比的应用) 二、新授： 1、教学例 1(自己改编)：六年级向学校图书室借来图书 50 本，按 3：2 分配给男、女学生，男、女生各分得多少本
对比课本例 2 的解题过程，让学生先独立解答，然后由各小组讨论，并提出问题来共同解答
师引导： (1)题目中要分配什么
是按什么进行分配的
(分配 50 本图书，男女生按3：2 进行分配
) (2)男女生分得本数的比是 3：2，是什么意思
(就是说在 50 本图书中，男女可分 3 份，女生可分 2 份，一共是 5 份，男生占总数的 5 分之 3，女生占总数的 5 分之 2
) (3)你能求出两种作物各播种多少公顷吗
引导学生进行自己解题
