全 册 教 材 综 合 分 析教学内容概要综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 本学期综合实践活动设计遵循学生生活的逻辑，从学生的生活需要出发，选取了典型的 4 大板块的实践活动：《走进春天》、《节约水资源》、《多姿的叶画》、《纸和我们的生活》。实践活动的设计是社会活动，引导全体学生利用所学，走出课堂；利用假期，走出校门，走进社会这个大课堂的不同角落，积极热情地对待自己的这项活动。教学目标三维目标（教学重点用★标注，教学难点用▲标注）1、★通过实践活动，走入生活，培育学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。2、使学生在参加活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的欢乐，增强自信心。3、▲使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与制造潜能，培育创新精神。差异目标关注1.有针对性的激发学生的求知欲，帮助其增强学习信心。2.定期进行学习方法指导，使其逐渐养成一定的学习方法和学习习惯。教研课题钻研教材与课堂实施——提高课堂密度，实施当堂反馈科研课题基于学生差异的智慧关怀策略讨论科研课题落实教学方法1.实行多种形式，激发学生学习参加的兴趣。2.关注教学的动态生成，营造富有活力的学习氛围。学法指导1.引导学生积极动手、动脑，走出课堂去感受学习的欢乐。2.学会用手抄报等形式展示成果。全册及单元课时备课安排本学期共 22 周，每周 1 节综合实践课。4 个活动主题课时安排如下。1-5 周《走进春天》 6-9 周《节约水资源》 10-13 周《形态各异的画》 14-17 周《纸和我们的生活》 18 周-19 周期末复习 20 周期末测查学情差异分析三年级共有学生 84 人，务工学生 55 人。经过上学期的教育教学情况的了解，学生的思维较活跃，性格开朗，有效引导下能表达想法。学生们有了良好的学习习惯，能按时完成实践作业，书写仔细。大部分学生有较强学习的积极性，能主动参加活动，但有的学生学习习惯仍需加强指导。要对学生进行学习方法的指导，开拓学生的思维，培育合作探究的意识。教 学 进 度周次 教 学 内 容一《走进春天》二《走进春天》三《走进春天》四《走进春天》五《走进春天》六《节约水资源》七《节约水资源》八《节约水资源》九《节约水资源》十《形态各异的画》十一《形态各异的画》十二《形态各异的画》十三《...
