小学四年级下数学教学计划 小学四年级下数学教学准备 光阴快速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该好好准备一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定准备吗？以下是我整理的小学四年级下数学教学准备，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 小学四年级下数学教学准备 1 一、基本状况分析 〔1〕学情分析 大多数学生对学习数学有确定的兴趣，并乐于参加数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不主动。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新能力。 〔2〕教材分析 这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历与生活体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性、灵敏性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意表达教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。 二、 教学目标 1.学问与技能方面 〔1〕使学生联系已有的学问和阅历，经受从具体问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握有关的计算方法和运算顺序，觉察并初步理解一些简洁的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 〔2〕使学生经受探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。 2.数学思索方面 〔1〕在探究计算方法、觉察运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理能力。 〔2〕在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观看、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，增添符号感。 〔3〕在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。 3.解决问题方面 〔1〕能从现实情境中觉察并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。 〔2〕能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。 〔3〕在解决问题的过程中...
