[四年级下册书法教案设计]小学四年级书法课教案设计 四年级下册书法教案设计个性化设计第 1 课提手旁教学目标:1.掌握提手旁的写法以及在结字中的运用。2.培育学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、干净美观。 3、进行补字练习,培育正确的书写习惯和能力,培育情操。教学重点:提手旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学过程:一、情景导入。二、合作探究 1.阅读课本例字“抱”右边的文字,思考:提手旁的书写要领是什么?(1)小组讨论、总结→班内沟通→老师点拨。 (2)多媒体展示“抱”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。 (4)拓展例字书写。“持、授、拂”2.讨论不同书法家书写“提手旁”,小组内沟通它们的结构特点。结合课本上的例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。 3.体会不同书体字的特点 4.描红“抱、持、授”5.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。 三、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。 五、课堂小结.第 2 课左耳旁与右耳旁教学目标:1.掌握左耳旁与右耳旁的写法以及在结字中的运用。2.培育学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、干净美观。 3、进行补字练习,培育正确的书写习惯和能力,培育情操教学重点:左耳旁与右耳旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学过程:一、情景导入。二、合作探究 1.阅读课本中例字“降”右边的文字,思考:右耳旁的书写要领是什么?(1)小组讨论、总结→班内沟通→老师点拨。 (2)多媒体展示“降”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。 (4)拓展例字书写。“陈、邪、都”2.讨论不同书法家书写右耳旁,小组内沟通它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。 3.学生自主讨论左耳旁与右耳旁的源流,体会不同书体字的特点 4.练习书写“降、邪”5.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。 三、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。 四、课堂小结.第 3 课立刀旁教学目标:1.掌握立刀旁的写法以及在结字中的运用。2.培育学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、干净美观。 3、进行补字练习,培育正确的书写习惯和能力,培育情操教学重点:立刀旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学过程:一、情景导入。二、合作探究 1.阅读课本中部例字“利”右边的文字,思考:立...