小学四年级数学教案详案

小学四年级数学教案详案 小学四年级数学教案详案（一） 教学目标： 1、知识与技能：理解和掌握乘法分配律；初步感受运用乘法分配律进行简算。 2、数学思考：通过让学生参加知识的形成过程，培育学生概括、分析、推理的能力，并渗透“从特别到一般，再由一般到特别”的认识事物的方法，提高数学的应用意识。 3、解决问题：灵活运用乘法分配律进行简便计算。 4、情感与态度：使学生欣赏到数学运算简洁美，体验“乘法分配律”的价值所在，从而提高学习数学的兴趣和学习数学的主动性。 教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。 教学难点：理解乘法分配律的意义。 教具准备：课件 激问导学： 一、激问导学 创设情境，激趣引思。 提出问题，筛选重心。 活动一：买衣服。 1、阅读理解：你发现那些数学信息？ 2、思考问题：请选择数学信息解答。 3、汇报、沟通。 体验学习。 二、自主体验 发表、反思：学生激活经验，尝试体验，引发观点 活动二：计算周长。 1、请你介绍这个长方形的周长有哪些部分组成？ 2、请根据所给的数据计算它的周长。 3、汇报计算情况。 体验学习。 三、合作体验 方法探究、学法指导、领悟提炼、培育学习能力。 活动三：观察、对比。 1、思考：你有什么发现？ 2、结合活动说一说列式的含义。 3、试一试：你能用字母把列式转化为公式吗？ 4、汇报、沟通。 5、归纳、总结。 综合体验。 四、实践体验 综合实践体验，拓展延伸，感悟内化，对知识进行多元化运用体验。 1、在横线上填上适当的数。 （1）（24+8）×125=____×____+____×_____。 （2）25×（20-4）=25×____—25×____。 （3）45×9+55×9=（____+____）×_____。 （4）8×27+73×8=8×（_____+_____）。 2、下面各题可以用乘法分配律计算吗？为什么？把能用的写出来。 （1）（12+31）+82。 （2）17×17+15×16。 （3）14×9+9×36。 （4）（24+37）×8。 3、思考题。 （1）9×47+53×9。 （2）25×（100—4）。 五、课堂学习体验小结 学生课堂学习评价，老师课堂教学反思，多元体验，共同进展通过今日的学习，你有哪些收获？在计算中，你有哪些好的建议？（a-b）×c=？请你结合“买衣服活动”课后思考。 小学四年级数学教案详案（二） 教学目标： 1.掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。 2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行改写。 3.培育学生知识迁移的能力，渗...