小学四年级美术下册【四年级美术下册教案 人民教育出版社四年级下册《那一刻的我》教案教学目标：学习运动中人物动作的画法； 结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品； 培育儿童绘画和表达的兴趣及热爱校园生活的感情。教学重点：抓住人物的动作特征，运用鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现。教学难点：人物动态的表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。教学准备：教具选择：课件，优秀学生作品。学具准备：绘画等工具； 收集自己在校园活动中的一些照片。教学过程：一、导入活动请同学们慢慢闭上眼睛，跟随老师一起回忆一下你最难忘的事情，在哪里？你和谁？做了什么事情？是在操场上和同学一起做游戏？还是那天的升旗仪式我荣幸的成为了班级主持人？还是那天的跳大绳竞赛？还是......?（以冥想的形式勾起学生对美好生活的回忆，激发表现的欲望。）二、展开活动 1、老师这儿有一部分同学在活动中的镜头，让我们一起来看看，他们正在干什么？（播放镜头）引导观看、讨论、表述画面所传达的内容。镜头 1——弹琴主要人物居中。突出我弹钢琴。 动作：弹钢琴； 人物表情：仔细。镜头 2——志愿者哥哥为小弟弟系鞋带蹲下的动作，人体倾斜。通过图片让孩子们都要有爱心乐于助人。镜头 3——清理校园垃圾构图开阔，不仅仅我一个人在清理环境卫生，但是突出我，所以我在前，远处还有其他同学，用到了个透视关系，近大远小。 镜头 4——跳大绳那天信任大家很难忘，我们第一个团队活动竞赛，我们班级获胜了，在整个跳绳过程中离不开我们每一位同学，有参赛者，很仔细，看咱们班同学，从表情看我感觉他特别担心这次跳绳没有跳好，影响班级荣誉，但是他一定成了。从美育方面，学生有集体荣誉感。 最后我们成功了，看大家快乐的笑脸。 2、照片中的你在做什么？是什么心情呢？请请同学谈谈这一瞬间人物的心情 3、那一刻的我呀，欢乐无比，别让时间偷走了它，快，把它留下来！——可以用什么形式留住那一刻的我呢？（除了摄影、摄像，还可用绘画的形式留下精彩的瞬间。）4、这么复杂的人物动态，我们该如何表现呢？应该抓住人物的哪些特征呢？表情特征动作特征适当的背景 A 表情特征：同样的微笑每个人的笑容都是不同的，这张是甜美快乐的笑，这张从他的笑容中能看出他是得意的笑。看到他们的笑容就特别的快乐，希望我们所有同学都能每天像他们一样快乐的笑。 今日我们画的那一刻的我，不一定都是快乐的，可...
