科研兴校：培育市中优质教育资源——市中中心小学在全区第二届教育科研工作会议上的发言科学技术就是生产力，学校教育教学活动是一门科学，因此教育科学讨论工作是支持学校教育教学事业前进和进展的根本动力所在。自以来，我们就思考怎样才能稳步、高效地进展的问题。几经讨论之后，决定向科学要进展，确立了“科研兴校”、“向科研要质量”的路子。在市、区教育科研主管部门的正确领导和大力指导下，初步搭建了教科研工作法律规范运作的平台，在相关领域形成了特色，取得了一些成果。为学校优质教育资源的形成奠定了基础。一、提高认识，构建教育科研科学运作的平台（一）搞好组织及制度建设学校自 1998 年起酝酿筹建，于 1999 年起正式建立了教科室，设两名教科室副主任负责全校的教育科研管理及讨论工作，教科室的建立，表明了我们对进展教科研工作的信心和决心，也是学校办学思想的一个实质性重要转变。学校成立了以校长为组长的教育科研领导小组，全面调控、领导教育科研工作，参加并主持各重大课题的讨论，在人员配备、资金投入等领域给予直接的关注，在教育科研工作上舍得投入、充分放权，全校教科研形成了良性进展的四级管理及讨论网络，即：校长室——教科室——骨干实验老师——课题讨论小组，从而使得课题讨论与实验进程得以层层把关，讨论成果得到及时总结。我们还重视评估的导向作用、杠杆作用。学校创设了良好的教育评估环境，制定了《教育科学讨论管理制度》《教育科学讨论课题管理办法》等若干项条例，法律规范了讨论行为，对在教育科研工作中作出重要成绩的老师给予大张旗鼓的表彰和奖励。（二）加强科研师资队伍建设人是生产力中最具活力的因素，教育科研也是如此，老师是整个教科研工作中的决定力量。因此师资建设成为我校常抓不懈的一项重要工作。1、解决老师思想与观念的问题。思想与观念的转变与提高是开展好一项工作的前提。我们首先多渠道大力加强了师德建设，并于 1999 年被评为“临沂市师德建设十佳学校”第一名，师德素养的提高保证了学校科研工作有良好的老师队伍支持。其次是学校利用各种途径广开学习之路，帮助老师猎取最新的教育教学理论，从根本上转变老师的观念，保证科研工作的前沿性、进展性。2、解决老师科研水平的问题。教育科研是一项严肃的、科学的实践活动，为使老师掌握教科研工作的特点、方法等基本知识，提高老师的科研水平，学校教科室先后10 余次举办教科研知识专题讲座。同时针对各种教育讨...
