小学学期教育科研工作计划一、指导思想在教育局教科室的指导下，根据学校总体工作的安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为老师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的基本原则，引导广阔老师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为老师日常工作的需求，在全校形成“在行动中讨论，在讨论中行动”的良好科研氛围，从而进一步提升我校的办学水平。二、工作要点：一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦高效课堂，讨论教材教法，把握课堂教学目标、法律规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“讨论型”教研。主要发挥课题组的功能，以持续性的专题讨论活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来讨论问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高老师的科研水平。三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。四是组织开展以“思”为着眼点，以专题案例反思为载体的“反思型”教研。加强对案例反思的指导、检查、评比力度，每个老师都要确立“人人都是学习者”和“人人都是讨论者”的理念，将课题讨论落实在每一堂课、每一次教学活动中。仔细组织老师有质量的完成“教学摘记”、“教育教学随笔”、“教育教学论文”等收集、整理工作，做好审稿、投稿工作。三、主要工作及其措施（一）抓理论学习，强化科研意识老师的科研能力来自于学习，来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强老师的理论学习，组织老师学习教科研理论，促进老师转变教育理念。1、专家引领学习。学校将邀请课程改革的有关专家、学科带头人来校讲学，帮助老师倾听窗外的声音，鼓舞老师与“专家”对话；组织老师外出参观学习，拓宽视野；组织老师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长；组织老师参加市区教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研水平。2、老师平常自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。首先，重视老师的读书工作，做到期初有安排，期中有活动，期末有考评。仔细...
