小学心理健康课教案——告辞懒惰,,学会勤奋 勤奋与懒惰 告辞懒惰学会勤奋活动分析：儿童心理学表明，四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，孩子的学习能力和情感能力快速进展，是培育学习能力和情感能力的重要时期。四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。在四年级以后，除非进行特别的训练，孩子的学习习惯将很难改变。四年级孩子的意志进展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以四年级是培育孩子学习恒心的关键期。是培育孩子学习能力的关键期，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速进展，是培育孩子写作和阅读能力的关键时期，孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，对学习能力的培育将会起到事半功倍的作用。活动目的：1、运用讲故事的方式与新兴多媒体教学手段相结合，学生懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。”2、通过对老师讲述的内容展开学生间的沟通、讨论，加强学生对在学习中具备勤奋的必要性的心理体验与认知，从而帮助他们下定决心，告辞懒惰的心理，变得勤奋求知。活动重点：告辞懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培育勤奋学习习惯的重要性。活动难点：让学生能勇敢、大胆地讲出自己平常在学习方面偷懒的行为，并作反思从而下定决心，告辞懒惰心理，学会勤奋学习。教学准备：课件、视频。教学过程：一、导入主题 1、播放音乐《劳动最光荣》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱，说一说歌曲中谁是勤劳的人？2、揭题：告辞懒惰学会勤奋我们在学习中，要像喜鹊和小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。古人说“天才出自勤奋”。无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。 二、通过案例，学习如何学会勤奋。案例一、如何偷懒呢？有的同学在遇到问题时，会想喝什么口服液能让人变聪慧，什么东西一学就会呢？或者有没有机器人能代替我们学习、劳动，让大家不花力气和功夫就收获果实呢？讨论：为什么他们有这种想法呢？提问：懒惰的危害是什么？小结：凡是有这些问题的学生有的是想不努力，不花力气、不下功夫就收获果实：有的是对自己没有什么要求和目标，不想积极争取进步。而有这两种想法的学生一般都非常懒惰，做事不主动，缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和毅力，做事常常半途而废。因此，他们很少能拥有好的学习成绩及成功的经历。案例二、观看视频《王羲之吃墨》，说...
