新人教版小学数学《认识长方形和正方形》说课稿我说课的内容是：《认识长方形和正方形》
一、 说教材：1、 教材内容分析：学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，教材为学生的学习活动提供内容、线索，并明确活动的目的
要求学生通过数、折、量、比等方法，讨论长方形和正方形的边和角的特点
通过这节课的学习，培育学生的初步观察能力、动手操作能力、空间观念和沟通能力
2、教学目标：1）、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能推断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形
2）、通过观察、测量、比较等活动，在获得直观经验的同时进展空间观念
3、教学重点：使学生掌握正方形和长方形的特征
教学难点：正方形和长方形特征的归纳总结
二、说教法：素养教育的要求是“以学生进展为本”，让学生成为学习的主人
根据小学生好奇好动的特点以及本节课的内容特征，我实行多种教学方法
（1）创设情境，提高学生学习兴趣
创设问题情境，可以激发起学生积极思维的动机，让学生自觉、主动地去学习
我设计了小信鸽送信遇到难题，请小朋友帮帮他
让学生产生迫不及待地要求猎取新知的情感， （2）实践参加，促进知识能力均衡进展通过操作、实验等方式，调动多种感官参加，引导学生比较、分析、猜想，在感知的基础上加以抽象、概括
操作是一个手、眼、脑等多种器官协作的活动
我请学生利用手中的材料，动脑筋，想办法讨论长方形边和角的特征
在这个过程中，手的活动促使了脑的进展，脑使手的动作更加灵活，而手脑并用能使人的思维得到均衡进展
三、 说学法：在合理选择教法的同时，要注重学生学法的指导使学生不仅学会，还要会学，本节指导学生以下几种学法：1、在“自主探究”中学习数学“探究”是新课改的一个主题词，所谓探究，是对问题做出猜想、假设、预测、收集数据、证明的过程
这是一个活动过程也
