新人教版小学数学一年级下册《统计》教学案例一年级下册的《统计》这一节课，我在两个班是用不同的情境引入的，效果截然不同。案例一：（一年级五班）课前谈话：同学们，你们爱看中央电视台的少儿频道吗？学生们异口同声地回答“同意”。师：那么，你们喜爱中央电视台少儿频道的哪个主持人？学生七嘴八舌的互相说起自己最喜爱的主持人。有的说喜爱鞠萍，有的说喜爱小鹿姐姐，有的喜爱月亮姐姐，有的喜爱红果果，还有董浩叔叔、绿泡泡等等。（有的学生互相说起自己喜爱的主持人主持的节目）师：那么我们统计一下喜爱哪个主持人的同学最多好不好？学生立即表示出很大的兴致。师：怎么来统计呢？谁能想出好办法啊？生 1：老师说主持人的名字。喜爱的就举手。师：这个办法不错，我们可以试一试。生 2：报告给小组长，小组长汇总一下大约就可以了。师：不错，利用估算的方法。你是个爱动脑筋的好孩子。我们也可以试一试。生 3 迫不及待地说：他的方法仅仅是个大约数，不准确。要是喜爱两个主持人的人数差不多怎么办？我看可以用起立的方法，这种方法最恰当。生 4：我看可以用我们平常选班级干部的方法来统计。就是用投票的方法，然后找几个同学到黑板上去画票。 这时班级的气氛非常的热烈，孩子们纷纷起来说出自己的方法。也有的学生仍然沉醉在少儿节目中，没有动脑去思考我提出的问题。 师：老师这里有鞠萍姐姐、小鹿姐姐、月亮姐姐和红果果的头像，我们就来统计这四位主持人各有多少人喜爱，好不好？师：那么我们就根据生 1 的方法来统计一下好吗？谁到前面来帮帮老师呢？找两个学生到讲台前数。把数的人数写到黑板上。结果，两个同学数的人数对比不到一起。怎么办？师：那我们采纳第三个同学的方法来试试？还是请两名学生到前面数并且记录一下好吗？结果还是有问题。师：那么我们采纳第二个同学的方法来试试看？请小组长统计一下本小组的情况，然后个小组汇报一下。各小组立即行动起来统计汇报。师：最后我们再试一下第四个同学的方法好吗？立即有学生说：有些字我们不会写怎办？对啊，有什么好法子吗？生：用不同颜色的笔，用红色水彩笔表示菊萍姐姐，用绿色水彩笔表示小鹿姐姐，用蓝色水彩笔表示月亮姐姐，用紫色水彩笔表示 红 果 果 。 可 以 给 这 些 主 持 人 表 上 序 号 。 可 以 画 头 像 表示。。。。。。最后大家决定用头像来表示。我把这四位主持人的头像贴在黑板上。师：现在我们用投票的方式来统计一下...
