新人教版小学数学一年级下册《统计》教学案例一年级下册的《统计》这一节课，我在两个班是用不同的情境引入的，效果截然不同
案例一：（一年级五班）课前谈话：同学们，你们爱看中央电视台的少儿频道吗
学生们异口同声地回答“同意”
师：那么，你们喜爱中央电视台少儿频道的哪个主持人
学生七嘴八舌的互相说起自己最喜爱的主持人
有的说喜爱鞠萍，有的说喜爱小鹿姐姐，有的喜爱月亮姐姐，有的喜爱红果果，还有董浩叔叔、绿泡泡等等
（有的学生互相说起自己喜爱的主持人主持的节目）师：那么我们统计一下喜爱哪个主持人的同学最多好不好
学生立即表示出很大的兴致
师：怎么来统计呢
谁能想出好办法啊
生 1：老师说主持人的名字
喜爱的就举手
师：这个办法不错，我们可以试一试
生 2：报告给小组长，小组长汇总一下大约就可以了
师：不错，利用估算的方法
你是个爱动脑筋的好孩子
我们也可以试一试
生 3 迫不及待地说：他的方法仅仅是个大约数，不准确
要是喜爱两个主持人的人数差不多怎么办
我看可以用起立的方法，这种方法最恰当
生 4：我看可以用我们平常选班级干部的方法来统计
就是用投票的方法，然后找几个同学到黑板上去画票
这时班级的气氛非常的热烈，孩子们纷纷起来说出自己的方法
也有的学生仍然沉醉在少儿节目中，没有动脑去思考我提出的问题
师：老师这里有鞠萍姐姐、小鹿姐姐、月亮姐姐和红果果的头像，我们就来统计这四位主持人各有多少人喜爱，好不好
师：那么我们就根据生 1 的方法来统计一下好吗
谁到前面来帮帮老师呢
找两个学生到讲台前数
把数的人数写到黑板上
结果，两个同学数的人数对比不到一起
师：那我们采纳第三个同学的方法来试试
还是请两名学生到前面数并且记录一下好吗
结果还是有问题
师：那么我们采纳第二个同学的方法来试试看
请小组长统计一下本小组的情况，然后个小组汇报一下
各小组立即行动起来统计汇报
师：最后我们
