（一）分数的初步认识教学设计科目数学课题分数的初步认识授课时间教学目标教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一
能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培育学生的观察、沟通、合作探究能力，并有效地促进个性思维的进展
情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验
重点难点重点：经历“几分之一”的形成过程难点：理解并体验“几分之一”的意义教具准备课件、钟表老师活动学生活动设计意图教学过程（一）、 情境引入，体会平均分谈话：同学们，秋天到了树叶黄了，景色迷人，同学们喜不喜爱去秋游
看，明明学生想着秋游的场景，融入情景中
兴趣是最好的老师，情景创设导入，设计这一环节唤起已有的生活经验，引导学生进一步感知平教学过程和红红一起去秋游带了一些食物请你帮他们分一分
（课件演示秋游的场景）1、师：怎样分才公平
每份分的同样多在数学上叫平均分
2、师：只剩一块月饼怎样平均分给两个小朋友
师：一半该怎样分呢
【课件演示分月饼的过程】（二）、探究新知 合作学习1、1/2 的认识过程师：一半可以用什么数来表示
一半可以用分数来表示，这个分数就是二分之一
生：每人同样多
每人两个苹果，一瓶饮料
生：每人一半手比划课件从中间分学生思考生：自由言论发表自己的意见
引导学生总结出月饼的二分之一是如何形成的生：把一块月饼平均分成两份，每份是它的 1/2
跟着老师一起会均分的含义
通过师生沟通，引起学生探究新知的欲望
了解学生知识现状，产生认知冲突，为下面学习铺垫
让学生经历二分之一的形成过程初步理解分数的意义通过动手操作来进一步理解二分之一的形成过程及意义并能用语言表达出来
教学过程【课件闪动着月饼的二分之一】老师引导学生把话说完整，注意强调“平均分”
