青岛版小学数学三年级上册第五单元《位置与变换》单元备课主讲稿一、教材分析 （一）教学内容辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对比方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。（二）教学重难点教学重点是：辨认方向。教学难点是：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。（三）前后联系：学生已经能够辨认生活中的东、西、南、北四个方向，并且了解了绘制地图时是根据“上北下南左西右东”的规定绘制的。本单元继续学习的方向与位置的知识是今后继续学习“用角度表示方向的知识基础。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。二、单元教学目标（一）基本目标1.结合“凤凰村路线图”，在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。2. 能在观察公园路线图、城市平面图等活动中，能看懂简单的路线图，并运用学过的方位词描述行走线路。3.能结合生活实例，比如：开关抽屉、方向盘的转动等现象，感受平移、旋转现象；会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。4. 在辨认方向的过程中，形成初步的空间观念和方位感；在观察、解决实际的过程中，感受数学与生活的密切联系，培育运用生活经验帮助思考的意识。（二）拔高目标1.学习方向以后，学会看城市公交等路线图、地图，能独立绘制简单的路线草图或建筑方位图。2.在观察感受方向的过程中，体会方向在生活中的重要性；利用平移和旋转地知识设计自己喜爱的图案，感受数学美。3.在自主探究和合作沟通的过程中，培育学生参加数学学习的意识和能力。 三、学情分析 本单元的教学内容是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向的基础上展开的，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。课前，要了解学生对原有的四个方向的掌握情况，学生要能在现实生活中辨认太阳升起的方向是东，从而辨别出其余的三个方向，而且能够看懂简单的方位图，根据图示方位，在脑子中形成上北下南左西右东的印象。但学生对于不是正东、正西、正南、正北的方向，还不会表达，也就不能更准确的描绘物体的位置与方向，学习本单元是很有必要的。对于旋转和平移现象，在生活中是常见的，学生...
