第一单元 一 除法分苹果复备人：教学内容：北师大版第四册数学 P2、P3 的内容教学目标：1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意义。2、过程与方法：经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3、情感态度与价值观：使学生感受数学探究活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。 教学重点、难点： 1.使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。2.理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。教具、学具准备：课件、苹果图片教学过程：一．创设情境，导入新课。师：小朋友，你们最爱吃什么水果？能告诉老师吗？生：桔子、香蕉、苹果......师：那么，你们知道老师最爱吃什么水果吗？（生猜）师：对了，我最爱吃苹果，还有哪些同学也爱吃苹果？生：举手。师：今日，老师还给小朋友们带来了好多苹果呢，你们看。（课件动画演示出示一堆苹果）小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？（18 个）师：老师一共带来了 18 个苹果，那么这节课呢，我们就一起来分苹果（师板书：分苹果）二．动手操作，探究新知1、提出问题：可以放几盘？老师想把这 18 个苹果放到一些小盘子里，假如每盘放 6 个苹果，那么 18 个可以放几盘呢？（课件出示主题图、文字）师：小朋友，你们能帮老师分一分，算一算吗？2、动手操作，讨论算法师：请听清老师的两个要求：（1）用你手中的图片代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。（2）摆完后小组同学互相沟通一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪慧，找到的算法最多，好吗？（学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。 3、小组汇报师：哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算法？（学生汇报，师适时演示课件）。（1）用乘法口诀来算，三六十八，可以放 3 盘；（2）用连加来算：6+6+6=18，3 盘；（3）用连减来算：18-6-6-6=0，3 盘；（4） 用除法来算：18÷6=3，3 盘。师小结：小朋友们真会动脑筋，想出的算法可真多。××同学还能联系以前的加法和减法来想，很有创意！那么在这些算法中你最喜爱哪种算法？（生回答）4、观察算式，比较发现特点：师：老师也比较喜爱用除法来算。其实，除法除了用横式表示以外，还可以用竖式来表示。你看，我们学过加法竖式，学过减法竖式，就是没学过除法竖式。小朋友，想知道除法竖...
