新人教版小学数学五年级上册《除数是小数的除法》精品教案“除数是小数的除法”是小学阶段的重点知识之一，也是小学数学老师头痛的“老师教起来费劲，学生学起来吃力”老大难问题。那么，究竟如何才能上好《除数是小数的除法》这节课，是老师们关注的问题。 一、教学思路“除数是小数的除法”是小学数学第九册的重点知识之一，也是难点知识之一。本节教材的重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变”的性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。1、教学对象背景 在教学小数除法前，首先要掌握班级学生饿基本情况，我认为我班上的学生存在很大的教学潜能，这些潜在的“能源”就是教学的依据，教学的资源。（1）学生对之前学的除数是整数的小数除法的基础掌握的比较巩固。（2） 学生运用新知识解决实际问题的能力存在比较明显的差异，但不同的学生具有不同的潜力。（3） 优秀学生与学习困难生对算理的理解在思维水平上有较大差异。但对竖式书写都不法律规范，这直接影响计算的正确性。2、教学转化原理 理解除数是小数的除法的计算法则的算理是“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就用“除数是整数的小数除法”计算法则进行计算。为了明确转化原理，增加如下环节：（1）、小数点移动规律的复习（2）、商不变规律的复习 二、教学过程（一）复习导入1．要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？ 1.2 0.67 0.725 0.0032．把下面的数分别扩大 10 倍、100 倍、1000 倍是多少？1.342， 15， 0.5， 2.07。3．填空。（1）5628÷28=201； （2）56280÷280=（ ）；（3）562800÷（ ）=201； （4）562.8÷2.8=（ ）。说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。）（重点强调（4）的理由。（4）式与（1）式比较，被除数、除数 都 缩 小 了 10 倍 ， 所 以 商 不 变 ， 还 是 201 ， 即562.8÷2.8=5628÷28=201）（该环节的设计意图是通过学生的讲与练，理解其转化原理是：当除数由小数变成整数时，除数扩大 10 倍、100 倍、1000 倍……被除数也应扩大同样的倍数。）（二）探究新课1．谈话：星期天小红的妈妈去商店买鸡蛋。出示例 5 情境图。你了解了什么信息？根据这...
