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小学数学公开课分数的意义课堂教学实录

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小学数学公开课分数的意义课堂教学实录二、 简单提问,找准学生知识起点 师:这儿有一个关于分数的问题,一起来看看,说是猪八戒吃西瓜,他把一个西瓜平均分成 4 份,吃了 3 份,怎么用分数表示猪八戒吃的西瓜? 生: 师:能说说是怎么想的吗? 生:平均分成 4 份,取其中的 3 份就是 师:那么,还有这样一个问题:孙悟空拔出一根毫毛,变成 6只猴子,3 只公的,3 只母的,你想到了什么分数? 生: 师:说说怎么想的?这个分数表示什么? 生:表示公猴或母猴占猴子总数的六分之三 师:还想到了什么分数? 生: 师:说说是怎么想的。 …… 三、 探究新知 (一)、大头儿子的难题----引出单位 (课件播放动画片:小头爸爸出去买沙发套,到了商店发现忘了测量沙发的长度,于是打电话让大头儿子测量一下,可是家中没有尺子) 师:这可怎么办?你有什么好办法吗? 生:可以找个东西代替尺子测量。 师:一起来看看大头儿子是怎么解决的。 (课件继续播放故事:大头儿子想起可以找个东西代替尺子测量,于是他问爸爸戴领带了没有,爸爸回答戴了,于是他从家中找出一条爸爸的领带进行测量,他先将领带对折,发现不行,再对折,还是不行,又对折了一次,折出这很后放在沙发前) 师:你知道大头儿子将领带平均分成了几份吗? 生:8 份。 师:那你知道沙发的长度了吗? 生:知道。 师:请大家独立把答案写在作业本上 (指名沟通结果) 生: 师:为什么是 生:大头儿子把领带平均分成了 8 份,一份就是 ,沙发的长度占其中的 7 份,也就是有 7 个 ,所以表示为 师:爸爸叫大头儿子测量沙发长度,为什么大头儿子首先想得到的是找尺子 生:因为尺子有单位,比较容易看出长度 师:那大头儿子没有尺子上的单位,又怎么测量出了沙发长度的呢? 生:将领带平均分成 8 份,就有了 这个单位,然后数数有几个这样的单位就可以了。 师:原来分数就是这样产生的,今日我们就进一步来认识分数。 (板书课题) 师:分数的再认识究竟是认识什么?你对分数有哪些问题? 生 1:分数是什么? 生 2:为什么要认识分数? 生 3:怎么确定一个分数? 师:现在我们就带着这些问题一起来认识分数。 师:大头儿子在测量沙发长度是产生了 这个分数,那这个分数是怎么产生的? 生:先把领带平均分成 8 分,这样就有了八分之一这个分数单位,然后再数数有几个这样的单位就行了。 师:也就是说,首先要制造一个单...

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