小学数学公开课分数的意义课堂教学实录二、 简单提问，找准学生知识起点 师：这儿有一个关于分数的问题，一起来看看，说是猪八戒吃西瓜，他把一个西瓜平均分成 4 份，吃了 3 份，怎么用分数表示猪八戒吃的西瓜
生： 师：能说说是怎么想的吗
生：平均分成 4 份，取其中的 3 份就是 师：那么，还有这样一个问题：孙悟空拔出一根毫毛，变成 6只猴子，3 只公的，3 只母的，你想到了什么分数
生： 师：说说怎么想的
这个分数表示什么
生：表示公猴或母猴占猴子总数的六分之三 师：还想到了什么分数
生： 师：说说是怎么想的
…… 三、 探究新知 （一）、大头儿子的难题----引出单位 （课件播放动画片：小头爸爸出去买沙发套，到了商店发现忘了测量沙发的长度，于是打电话让大头儿子测量一下，可是家中没有尺子） 师：这可怎么办
你有什么好办法吗
生：可以找个东西代替尺子测量
师：一起来看看大头儿子是怎么解决的
（课件继续播放故事：大头儿子想起可以找个东西代替尺子测量，于是他问爸爸戴领带了没有，爸爸回答戴了，于是他从家中找出一条爸爸的领带进行测量，他先将领带对折，发现不行，再对折，还是不行，又对折了一次，折出这很后放在沙发前） 师：你知道大头儿子将领带平均分成了几份吗
师：那你知道沙发的长度了吗
师：请大家独立把答案写在作业本上 （指名沟通结果） 生： 师：为什么是 生：大头儿子把领带平均分成了 8 份，一份就是 ，沙发的长度占其中的 7 份，也就是有 7 个 ，所以表示为 师：爸爸叫大头儿子测量沙发长度，为什么大头儿子首先想得到的是找尺子 生：因为尺子有单位，比较容易看出长度 师：那大头儿子没有尺子上的单位，又怎么测量出了沙发长度的呢
生：将领带平均分成 8 份，就有了 这个单位，然后数数有几个这样的单位就可以了
师：原来分数就是这样产生的，今日
