小学数学对称教案 四年级下册数学教案－1.3 轴对称｜苏教版（2025 秋） 《轴对称图形（例 4、例 5）》教学设计学习内容：四年级下册第 5、6 页例 4、例 5。 学习目标： 1.会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能画出一些简单的轴对称图形的对称轴，从中体会轴对称图形的特征。 2.能在方格纸上补全简单轴对称图形的另一半，增强动手操作的能力。 3.初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案，感受图形的对称美，培育学习数学的兴趣。 学习重点：能通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴。 学习难点：能在方格纸上补全简单轴对称图形的另一半。 学习准备： 学习过程： 环节预设老师活动学生活动设计意图一、复习导入 1．回顾：知道哪些图形是轴对称图形吗？轴对称图形有哪些特征？2．出示长方形、正方形和平行四边形。提问：这三幅图哪些是轴对称图形？哪些不是？指着其中一个轴对称图形提问：你怎么知道它是轴对称图形的？（指名回答）谈话：这节课我们继续学习轴对称图形，重点讨论轴对称图形的对称轴。 学生积极思考和回答问题。 通过复习旧知，巩固对轴对称的认识，让学生对学习产生兴趣和自信心。 二、新知教学 l 教学例 4。 1．谈话：首先我们讨论长方形的对称轴。请拿出一张长方形纸对折。 指出：折痕所在的直线是叫做抽对称图形的对称轴。然后要求学生画出对称轴。 学生折纸画图，老师巡视，发现不同的折法。 2．指名到投影仪前展示自己的折法和画法。 提问：你能告诉同学们折纸时应该注意什么，画对称轴时应该怎么画吗？对他的发言有没有不同的意见？谁还有不同的折法吗？也来展示一下。（指名展示）提问：为什么这条线（指着学生画出的对称轴）也是这张长方形纸的对称轴？3．谈话：这样看来，我们已经找到了长方形的两条对称轴，它还有另外的对称轴吗？用纸折折看。 通过操作我们发现长方形有两条对称轴。 4．你们有其他方法确定长方形的对称轴吗？让学生充分发表意见。 所以可以让对称轴延伸到图形外。 5．让学生各自在课本上画长方形的对称轴，画好后同桌检查，并提问：你能画出长方形的几条对称轴？l 教学“试一试”。 谈话：下面我们讨论正方形的对称轴。请拿出一张正方形纸。 再通过折纸讨论它有几条对称轴，再在书上画出正方形的各条对称轴。尽量独立完成，假如有困难可与同桌商量，也可以在小组内讨论。 先展示只画出两条对称轴的图形，提问：这两条对称轴画得对不对？还有其他对称轴吗...
