小学数学课堂教学观察老师教学观察时间 地点五年级教室年级五授课老师单位课题三角形的面积观察领域分类观察视角等 级ABC教学目标知识与技能根据具体的基础知识设计合理的知识技能目标A过程与方法利用新课程理念设计探究过程与方法，体现现代教育理念情感态度培育积极的学习情感与态度教学策略和方法环节教学过程预设科学合理，各环节层次清楚，层层递进A教学环节的时间分配情况合理。导入( 5 )分钟，新授（15 ）分钟，应用沟通（ 15 ）分钟。教学情境是否有特色（活动、步骤、创新等）把握生成因素指导学习教学方法恰当，教学手段资源充实、丰富多彩，有利于突破重难点A善于引导学生主动学习、合作学习，问题的设置有效，能促进学生的思考理答有引领性、鼓舞性、技巧性A或根据教学内容设计合理有效的学习活动A总评97数 学 课 堂 教 学 观 察 表——学生学习活动等级量表 时间地点五年级教室课题三角形的面积姓名年级五单位观察记录学生活动记 录评价学生是否很快投入到本节课的学习活动中学生学习积极性高，兴趣浓厚。A学生探究欲望是否强烈专注力强，学生表现出较强的探究欲望。A学生学习过程中能否有效合作沟通小组合作沟通充分，分工明确，目的清楚。A学生是否理解本节课的重点和难点知识掌握扎实有效。难点的突 破 使 知 识 的 掌 握 更 加 牢固。A学生能否灵活掌握本节课知识能利用所学知识解决问题，并 能 进 行 合 理 的 分 析 、 推理。A学生的思维是否灵活多样反应敏捷，思维活跃，充分调动了学生的积极性。A综合评价潘老师的课重难点把握到位，问题的引导和推理具有启发性、趣味性，微课的使用使抽象的知识变的形象直观，更易理解。A建议
