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等效平衡教学案

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靖江市第一中学等效平衡教学案高三化学组:苏勇一、课标要求:1、建立等效平衡的观点,理解等效平衡的特征2、结合平衡是相对的、有条件的、动态的等特点对学生进行辩证唯物主义教育,培养学生严谨的学习态度和思维习惯二、教学过程一、等效平衡的含义在一定条件下(恒温恒容或恒温恒压),对于同一可逆反应而言,如果起始加入的情况不同,但达到平衡后,任何一种相同组分的含量(体积分数或物质的量分数)均相同,这样的化学平衡互称为等效平衡。化学平衡状态的建立与条件有关,而与平衡建立的途径无关。同一可逆反应,无论是从正反应开始,还是从逆反应开始,只要达到平衡时各组分的含量完全相同,都可形成等效平衡。如:常温常压下,可逆反应 2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g)在一密闭容器中进行,起始物质分别如下:2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g)①2mol 1mol 0mol②0mol 0mol 2mol③0.5mol 0.25mol 1.5mol① 从正反应开始,②从逆反应开始,③正、逆反应同时开始,由于①、②、③三种情况中,如果按方程式的计量关系折算成同一方向的反应物,对应各组分的物质的量均相等[如将②、③折算为①],因此三者达平衡时的状态必然相同,故为等效平衡。二、等效平衡的分类1、恒温恒容条件下,对于反应前后气体分子数改变的可逆反应,如果起始时物质的投入量不同,但是通过方程式的化学计量数换算成同一侧的物质后,各物质的量对应相等,则两平衡等效。【例 1】在一定温度下,把 2mol SO2和 1mol O2通入一容积固定的密闭容器里,在一定条件下发生如下反应:2SO2+O2 2SO3,当此反应进行到一定程度时达到化学平衡状态。若保持该容器中的温度不变,令 a、b、c 分别代表初始时 SO2、O2和 SO3的物质的量(mol)。如 a、b、c 取不同的数值,它们必须满足一定的相互关系,才能保证达到平衡时,反应混合物中三种气体的体积分数仍跟上述平衡时的完全相同。请填写下列空白:(1)若 a=0,b=0,则 c= (2)若 a=0.5,则 b= 、c= (3)a、b、c 必须满足的一般条件是(请用两个方程式表示,其中一个只含 a 和 c。另一个只含 b 和c) 、 2、恒温恒容条件下,对于反应前后气体分子数不变的可逆反应,如果起始时物质的投入量不同,但是通过方程式的化学计量数换算成同一侧的物质后,各物质的量对应成比例,则两平衡等效。【例 2】在一恒温恒容的密闭容器进行下列反应:H2(g)+Br2(g) 2HBr(g),已知起始时加入 1molH2与 2molBr2后,达到平衡时生成...

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