《画汽车》教学设计教材分析:根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆制造，从中体验美术活动的乐趣。学生分析:在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。教学目标：1、通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。2、学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，制造出新颖独特的汽车。3、在观察分析汽车的外形的过程中，开拓学生思维，培育学生的表现能力和创新精神，进展学生个性教学重点及难点:重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，制造出与众不同的汽车造型。教学准备:老师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。学生方面准备好油画棒、彩笔等。教法及学法：教法：启发式、对比式、分层式学法：观察法、探究法、实践法教学过程：一、导入新课：1. 今日老师给大家带来了一位好朋友，你想认识他吗？我们的新朋友很淘气呢，他和大家玩起了捉迷藏。猜出这个谜语，你就会找到这位新朋友了。（点击课件) 充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞2.学生回答3.（点击课件）他就是著名的闪电麦昆，现在我们就进入麦昆的世界，认识一下他和他的伙伴们吧！二、分析讨论 探究学习1、汽车的历史：（1）汽车是由谁发明的呢？第一辆汽车是什么样子的呢？（点击课件）最早的汽车 “奔驰一号”，由德国工程师卡尔•奔驰（Karl Benz），在1885 年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。2.汽车的种类：（1）现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车。你都知道哪些不同种类的车？学生回答（点击课件）3.汽车的结构：（1）从汽车的外表看，这些汽车有哪些相同的地方？学生：有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。（2）车轮什么形状？车身呢？车轮，（圆形）车身等（方形，椭圆等）三、引导学生 拓展创新（1）观察比较找不同师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？学生从外形上找不同。 师：原来，我们这些...
