《中国龙》教学设计一、 指导思想《中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。她是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生制造、表现的良好契机。二、 教学目标：1、知识目标：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察、认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特别地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。2、既能目标：会讲出龙的各部位的象征，能自己创作一幅龙的绘画。3、情感目标：体会龙的精神，树立民族精神。三、 教学准备：课件、龙的图片、资料四、 教学构想：1、通过老师演示龙的画法，是学生了解龙的特征及其特征的象征意义。2、通过课件演示龙的演变过程，使学生了解龙经历几千年的演变，最初是什么样，现在是什么样。理解事物是不段的变化的。3、通过欣赏龙的组成，了解画龙的过程及重点是龙头。4、通过欣赏龙的一些生活图片，使学生了解龙在我们中国是吉祥的象征，它深化生活的各个角落。5、通过欣赏小朋友们的作品，使学生了解如何构图。6、通过作业展评，提高学生的审美能力，增强民族自豪感。五、 教学评价：1、学生是否初步认识中国龙，了解中国龙的象征。2、学生是否体会到中国龙的精神与中华民族的精神一脉相承。3、学生能否形象地表现出中国龙的造型特点。六、 教学过程：1、教学导入：拼图游戏导入同学们，老师最近被一个拼图游戏给难住了，听说咱们班的同学特别聪慧，谁同意帮帮老师？最后同学们一起说（龙）。都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这节课就让我们一起来学习和了解一下中国龙。新授：（1）龙的起源与特征师：同学们，现实生活中有没有龙？（没有）那么这个龙的形象是怎么产生的，你们知道吗？（学生说）师：关于龙的起源，历史上的学者有着各种各样的说法。有人说，龙就是我们的祖先集飞禽、走兽、水族以及自然天象之精华于一身而理想化的动物。还有一种说法是我们的祖先还是原始部落的时候，各部落都有自己崇拜的动物作为图腾。传说有一个部落的图腾是蛇，这个部落很强大，它把各个部落都打败了，然后它把各个部落的图腾集中到了一起变成了龙。不管是哪个传说，龙都是集各种动物的特征于一身。现在让我们来找一找，龙身上都有哪些动物的特征呢？学生纷纷说出自己的想法。（鹿角、虎眼、蛇身、骆驼头、鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾）从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位，集如此...
