新人教版小学语文三年级下册《寓言两则》教学设计一、谈话导入，揭示课题1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和推断能力。今日，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢箭法又如何呢？2、师：今日我们就来学习一则《列子·汤问》里的寓言故事——纪昌学射。课题往往可以透露出很多信息，请你告诉我，你从课题里都知道了什么？预设：1）纪昌学习射箭的故事 2）“学射”：学习射箭3、质疑：同学们，你们还有哪些不明白的地方，请提出来。梳理问题：a、纪昌跟谁学习射箭？b、纪昌是怎样学习射箭的？c、纪昌学射结果如何？二、预习探究、合作沟通1、课前出示预习提纲2、汇报沟通预习收获：出示：妻子、虱子、梭子。你会读吗？ 谁能用自己的话说说这个故事主要讲了些什么。预设：学生往往会把纪昌学射的过程复述下来，如出现这种情况，就建议学生用上“纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，他先……后……最后……终于成了……”三、品词析句，感悟品质师：纪昌学射，学的是怎样开弓射箭吗？不是。那他学的是什么？请读一读师傅飞卫的话：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！师：是啊，飞卫就是要纪昌——下功夫，练眼力！纪昌是怎样下功夫练眼力呢？ 自己读一读 2、3 自然段，划出纪昌下功夫练眼力的句子，圈出词语。并和小组同学沟通自己的体会。汇报：（一）妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭。抓住重点词语“睁大眼睛”“凝视”来理解句子，感受人物品质。1、“凝视”师：凝视是什么意思？你能用飞卫话里的句子来解释吗？用课文中就有的语言来解释词语，是一种很好的阅读方法。2、切身体验，增加体会。师：孩子们，咱们也来练练眼力。老师手中的笔就是一个梭子，请大家睁大眼睛，凝视着它。你有什么感觉？孩子们，你们仅仅只凝视了几秒钟而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年！你有什么体会？预设：坚持不懈、意志坚决、耐力十足、刻苦仔细……3、指名朗读。师：请你用朗读来表达你此时的感受。4、创设情境，提升感悟师：纪昌在练习眼力的过程中，会遇到哪些困难呢？假如你是纪昌的妻子、朋友、邻居，你会说些什么？请选择一种身份写下你想说的话。学生练笔，老师巡视，做适当提点鼓舞不同意见的学生积极发言。有人不理解，有人支持。面对妻子、朋友的劝阻，他的决心动摇了吗？他还是...
