新人教版小学语文三年级下册《和时间赛跑》教学设计一、 教学目标： 1.学会 10 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、教学重、难点： 重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。 难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 三、教学准备： 老师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片 学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。教学过程一、古诗导入，揭示课题师：同学们，我们先来欣赏一首古诗，请同学们边听边想：这首诗主要讲了什么？（播放《长歌行》）师：你们听懂了什么？（流水一去不复回。小时候不努力学习，到老了就后悔莫及。）师：时间也如同奔腾的流水一去不复回，有人面对时间一片茫然，结果老大徒伤悲；而有人却要和时间赛跑！这两种态度截然不同，假如让你们选择呢？（生答，板书：和时间赛跑）我们一起来写这几个字好吗？请同学们齐读课题，（生读）能不能读得坚决、自信点？师：这篇文章的作者是上三年级时的林清玄。想知道小候的林清玄吗？师介绍时的作者：……于是从那时候起，为了实现自己的梦想，小小的林清玄就开始了和时间赛跑。这节课我们就来看一看当年小小年级的他和时间赛跑的故事。二、质疑问难，自主探究师：现在老师很想知道同学们预习中提出了什么问题？学生自由提问题。老师相机板书主要问题。可能提出的问题：1、爸爸等于给我谜语，为什么是谜呢？2、小作者为什么和时间赛跑？他能够跑赢时间吗？3、“那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做”三年级的学生怎么会做五年级的呢？（师：是呀，三年级怎么去做五年级的题，能不能做出来呢？师：老师平常要求你们要提有价值的问题，什么样的问题是价值的问题呢？像这些围绕课题或主要内容提的问题就是有价值的问题。古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，有问题说明我们在进步。那么，如何解决我们提出的问题呢？生：读书。师：是啊，...
