新人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》教学设计[教学目标] 1、学习课文，带着感受朗读课文
2、体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃的坚强品质，感受他变成天鹅后的无比欢乐
3、了解安徒生，产生阅读安徒生童话作品的兴趣
[教学重点] 带着感受朗读课文，悟出真情
[教学难点] 体会丑小鸭一心一意地追求美好理想的坚强品质
[课前准备] 轻音乐（寒风呼啸的声音，《美丽的天鹅湖》乐曲），及自制多媒体课件
[教学流程与设计意图] 一、启发谈话，自读识字
小朋友们，你们喜爱童话故事吗
这节课我们来学习第 28 课《丑小鸭》
板书课题，齐读课题
出示安徒生资料
自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段
二．合作沟通
1、出示生字，拼读，领读
出示词语，开火车读，齐读
2、沟通识字方法，选择词语说话
3、说说课文讲了一个什么故事
三、品读领悟
1、通过朗读课文，你知道为什么大家都叫他“丑小鸭”吗
（1）出示：丑小鸭，练习说话
（2）出示文中描写丑小鸭外貌的句子，读一读
2、品读课文，体会丑小鸭的自强不息 师：在我们的生活中，当一个小宝宝出生的时候，家里人会怎么叫这个可爱的小宝宝呢
（生：宝贝、心肝……）是的，而丑小鸭一出生，听到的是大家叫他“丑小鸭，丑小鸭
”他心情是怎样的
（生：难过、难过、自卑……） 请小朋友自由朗读课文 3—6 自然段，想一想：丑小鸭遭遇了哪些不幸
（指名沟通） 1
相机出示 ： 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他
（1）指名读，评价 师：你也在为丑小鸭难过呢
哥哥、姐姐是丑小鸭的什么人
（生：亲人）公鸡呢
（伙伴、朋友）养鸭的小姑娘呢
（主人） （2）句式训练 想一想： 当哥哥、姐姐咬丑小鸭的时候，他恳求着说：“—————
” 当公鸡啄丑小鸭的时候，他哀求着说：“———
