新人教版小学语文四年级上册 21《搭石》教学设计 教学目标：1、认识 7 个生字，会写 11 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者认真观察、生动描写的方法，培育留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学过程：一、预习探究（一）导入老师呈现乡村图。师：我的家乡在一个小山村，那儿流水潺潺，炊烟袅袅；那儿的人们善良淳朴，互敬互爱。最让我难忘的还是小溪中的那一排搭石，静静地躺在溪水中，为我们带来了多少方便，多少欢乐。 瞧！这放在小溪里用来帮助人们踩踏过河的石块就是搭石。板书课题，读题。看课本图片,指出搭石.板书：搭石（二）、初步感知1、师：这些小小的搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起走进它，睁大双眼去发现美，欣赏美。2、播放媒体资源课件中的范读动画： 师：细细地听读课文。要求：一边听一边体会，你感到课文中都流淌着怎样的美呢？3、师：说说你仿佛见到了哪些漂亮的画面。指生说,师生互相启发沟通,师相机指导,相机板书.提示：精心摆放搭石 老人调整石块 一行人走搭石 同时过溪，招手礼让 偶遇老人，背负过溪(三)、识词学字1、学习词语：山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋绾裤 平整方正 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 懒惰 责备 平稳 俗语 平衡 伏下 2、利用媒体资源中课件中的生字动画，教学生字。二、合作沟通1、师：同学们，我们读了《搭石》这篇课文，什么是搭石呢？板书句子：秋天、乡亲们，根据水的深浅…让人们从上面踏过。请两位同学上来，一个解说搭石是什么，另一个动手来搭一下石，把纸石块搭到黑板上。老师在黑板上画出搭石的简图。3、师过渡：石头搭得平整，搭石构成了家乡的一道风景，这风景渗透着无限的美感。搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起来走近搭石。二、品读体验(一)第一自然段1、指名朗读第一自然段。要求：认真听，在书上圈画你认为最能体现美的词句。2、说说你从课文中感受到怎样的美，从哪些词句感受到的。重点体会“平整方正”、“根据两尺左右的间隔”中体现出来的乡亲们心中有他人的美德。随机在石头上板书：善良。3、指导朗读。说明：例段的指导意在向学生渗透学习方法，为后面的自主学习打下基础。体现了老师的主导作用。(二)、自主学习 2、...
