新人教版小学语文四年级上册《乌塔》教学设计教材解读：这篇课文写的是 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱
文章根据事情进展的顺序来写
先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她要在亲身经历中认识世界的想法；最后写乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程
课文主要通过以下几种写作方法来突出乌塔鲜亮的性格特点
（1）在描写中展现性格特点
语言描写集中在第 8、9 自然段里，这些语言表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立
文中的一些细节描写也很有特点
这个 14 岁的女孩虽然独自在异国他乡，但是能在旅馆里“睡得正香”，她能自己安排一天的活动，自己收拾东西，按时外出游览，从这些描写中可以看出乌塔做事很有经验、从容不迫
（2）在对比中突出人物性格特点
一是和作者对比
作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“满意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”
二是和中国孩子对比
文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在 14 岁的年龄独自一人游欧洲
在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力
教学目标：1、认识 6 个生字
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容
3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识
4、了解对比手法在文中的巧妙运用
教学重难点：引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点，并在阅读后与同学沟通自己的见解
教具准备：多媒体课件教学过程： 课前谈话：1、上课前老师想跟大家聊一聊，你们喜爱旅游吗
说说你都去过哪
