小学语文藏羚羊跪拜教学设计范文 2025 小学语文藏羚羊跪拜教学设计范文一 教学目标 1、能自主查找相关资料，并积累一定数量的好词好句。 2、在反复朗读课文的基础上，引导学生借助圈划等手段品味文中富有感染力的语句，并通过问题的设置，激发学生的思维，引发学生对文章内容深层次的思考。 3、感悟藏羚羊伟大的母爱和老猎人的慈善情怀，引导学生反思人类自身的行为，初步认识人和自然和谐相处的意义及重要性，培育学生对生命的尊重与关爱。 说明： 本单元的单元主题是“动物世界”，其中既有以介绍动物习性为主的作品，又有探讨人类与动物之间关系的文章。相较其它几篇文章，本文的内涵尤为丰富。作者通过一个极其感人的故事，既表现出藏羚羊那种伟大到几乎悲壮的母爱，更由此引发出深层的思考：人类究竟该如何与动物和谐相处。从学生的年龄来看，六年级的学生读这篇文章时最先感受到的无疑是藏羚羊的母爱。可是，多读几遍就会发现在这样一篇短短的文章中，关于藏羚羊的描写其实并不多，反而作者花了很多笔墨在那个老猎人身上，这是为什么?作者描写了这样一位集“杀生和慈善”于一身的老猎人，他的目的究竟是什么?再从学生的角度想一想，这是否就是他们在学习中的障碍点?因此，在这堂课的教学中，希望能通过反复诵读课文让学生走进文本，并借助突破口的设置引导学生对课文进行深层次的思考。 教学过程 教学环节老师活动预设学生活动预设设计意图 导入新课，激发兴趣: 1、请学生用简单的语言说说自己最喜爱的动物。由此引入课题。 2、请学生沟通自己搜集的关于藏羚羊的资料。 3、老师出示多媒体资料，将藏羚羊的情况做一简单介绍。学生自由沟通自己所喜爱的动物和以收集到的相关资料。 从学生熟悉的动物入手，激发学生对故事的阅读的兴趣，唤醒学生已有的情感积累。同时，初步了解藏羚羊及其生活习性等，为后面的学习作铺垫。 初读课文，感知内容。请学生初读课文，初步感知文章内容： 1、老师示范朗读课文，引导学走进文本，初步感知文章整体内容。 2、提出问题：文中有两个形象，你觉得作者想表现的是他们中的哪一个?学生在初步感知文章内容的基础上，思考并沟通自己的初步想法。通过老师的范读，引导学生走进文本。在沟通的过程中，激发学生思维的碰撞。 再读课文，深化思考。请学生再读课文，深化理解文章内容： 1、文中的第二、三小节的内容是否有些多余? 2、作者花了很多笔墨在老猎人身上，那么你觉得作者写这篇文章的...
