小学语文说课稿模板九篇

小学语文说课稿模板九篇小学语文说课稿模板九篇 作为一位杰出的老师，就难以避开地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我为大家收集的小学语文说课稿 9 篇，欢迎阅读与收藏。 小学语文说课稿篇 1 《麦哨》是人教版新课标第八册第六组中的一篇略读课文，《乡下人家》《牧场之国》分别介绍了中外典型的乡村田园风光，《古诗词三首》体会田园诗情，《麦哨》是本单元最后一篇，描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。本课文质兼美，许多语句值得学生去品味积累。经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。让学生以文本语言为通道，一路“读、听、赏、抒”，细品田园之美，最终到达文本所描绘的唯美境界，产生情与美的共鸣，从而达到提高学生的语文综合素养的目的。 一、学习目标： 《语文课程标准》中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养重在综合，它以语文能力（识字，写字，阅读，习作。口语交际）为核心，是语文能力和语文知识，语言积累，审美情趣，思想道德，思想品质，学习方法习惯的融合。”据此，我拟定《麦哨》一课的学习目标为： 1、知识与技能 （1）认识 8 个生字。正确，流利。有感情地朗读课文。 （2）体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活 （3）积累文中的优美语言。 2、过程与方法 （1）以读代讲，以读求悟 （2）通过感悟和积累优美的词，句，段，培育学生语感。 3、情感态度与价值观。 感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活。 4、课文重难点 引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活。 二、教法与学法： “教学方法灵活化”是创新课堂教学的基本特征之一。这一课，我主要采纳以下的教学方法： 情境教学法：采纳多媒体课件，补充最美的乡村的图片，播放歌曲《漂亮的田野》等，激发学生对田园美好生活的向往。 朗读感悟法：有疑问时，多读茅塞顿开；有感悟时，多读理解深化；品位语言，多读朗朗成诵。 自主感悟法：学生是学习和进展的主体，老师是学习活动积极的组织者和引导者，课堂教学应用生本自读自悟、生生互读互悟，师生共读共悟等形式，大力提倡自主、合作、探究的教学理念。 三、教学策略： 本课是略读课文，基于有本单元前几课的学习，只安...